Descobrindo as Técnicas de Persuasão em Anúncios em Inglês
Alunos do 9º ano analisam anúncios publicitários em inglês para identificar técnicas de persuasão e vocabulário característico do gênero propaganda.
Resumo rápido
| Ano escolar | 9º ano |
|---|---|
| Componente curricular | Inglês |
| Duração estimada | 50 minutos |
| Etapas da aula | 5 etapas |
| Código(s) BNCC | EF09LI05 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Práticas de leitura
Objeto de conhecimento
Gênero propaganda e técnicas de persuasão em língua inglesa
Analisar, em anúncios publicitários e textos de propaganda em língua inglesa, os recursos linguísticos e persuasivos utilizados para convencer o público-alvo, desenvolvendo postura crítica diante desse gênero textual.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
Os alunos já devem ter vocabulário básico-intermediário em inglês e contato cotidiano com propagandas em inglês através de redes sociais, vídeos ou embalagens de produtos importados.
Objetivos de aprendizagem
Identificar, em anúncios publicitários reais em inglês, técnicas linguísticas de persuasão (adjetivos exagerados, perguntas retóricas, imperativos, promessas de benefício), desenvolvendo leitura crítica desse gênero textual.
Reconhecer o vocabulário típico de anúncios publicitários em inglês
Identificar técnicas de persuasão usadas em um anúncio (adjetivos, imperativos, perguntas retóricas)
Criar um pequeno anúncio próprio em inglês aplicando essas técnicas
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Introduction: what makes an ad convincing?
7 minutosMostre um anúncio publicitário em inglês conhecido e pergunte: "What makes you want to buy this product after seeing this ad?". Ouça respostas em português ou inglês, conforme o nível da turma. Explique que hoje vão investigar as técnicas linguísticas específicas que anúncios usam para persuadir, e que essas técnicas aparecem com um vocabulário e uma estrutura de frase bastante características em inglês.
Development 1: identifying persuasive vocabulary
12 minutosApresente o cartaz com as técnicas de persuasão comuns: adjectives (amazing, incredible, perfect), imperatives (Try it now!, Don't miss out!), rhetorical questions (Are you ready for a change?), promises (You will love it, Your life will change). Em duplas, os alunos observam um dos anúncios impressos e sublinham exemplos de cada técnica encontrada, registrando na folha de atividades. Circule perguntando: "What kind of adjective is this? Is it exaggerated or realistic?".
Development 2: analyzing the target audience
13 minutosDiscuta com a turma: "Who do you think this ad is trying to convince? Teenagers? Adults? Parents?". Peça que, em duplas, analisem pistas no próprio anúncio (imagens, tom de linguagem, tipo de produto) que indicam o público-alvo pretendido. Essa etapa amplia a análise crítica para além do vocabulário isolado, conectando linguagem e intenção comunicativa direcionada a um público específico.
Development 3: creating your own advertisement
13 minutosPeça que cada dupla crie um pequeno anúncio próprio em inglês para um produto fictício ou real (pode ser algo simples, como um lanche ou um aplicativo inventado), aplicando pelo menos duas das técnicas de persuasão discutidas (um adjetivo exagerado e um imperativo, por exemplo). Circule oferecendo apoio na construção das frases em inglês, priorizando o uso correto das técnicas de persuasão sobre a perfeição gramatical total.
Closing: presenting and identifying techniques
5 minutosPeça que 2-3 duplas apresentem seus anúncios criados, e a turma tenta identificar quais técnicas de persuasão foram usadas. Encerre reforçando que reconhecer essas técnicas linguísticas ajuda a consumir publicidade de forma mais crítica e consciente, tanto em inglês quanto em português.
Diferenciação e inclusão
Para alunos com maior dificuldade na língua inglesa, ofereça um banco de palavras e frases prontas (adjetivos e estruturas de imperativo comuns) para apoiar a criação do anúncio próprio, reduzindo a exigência de produção livre completa. Para alunos mais avançados, peça que identifiquem também recursos visuais (cores, tipografia) que reforçam a persuasão do anúncio analisado, ampliando a análise para além do texto verbal. Para alunos com dificuldade de escrita, aceite a criação do anúncio de forma oral, com apoio de desenho simples em vez de texto extenso.
Como avaliar
Observe, no Desenvolvimento 1, se as duplas conseguem identificar corretamente exemplos de pelo menos duas técnicas de persuasão no anúncio analisado. No Desenvolvimento 2, avalie a qualidade da análise sobre o público-alvo do anúncio. No Desenvolvimento 3, verifique se a dupla consegue aplicar corretamente ao menos duas técnicas de persuasão na criação do próprio anúncio em inglês. No fechamento, avalie a capacidade da turma de identificar as técnicas usadas nos anúncios apresentados pelos colegas.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Identificação de vocabulário persuasivo | O aluno identifica corretamente adjetivos, imperativos ou perguntas retóricas no anúncio analisado. |
| Análise de público-alvo | O aluno identifica pistas do anúncio que indicam seu público-alvo pretendido. |
| Aplicação de técnicas na criação própria | O aluno aplica corretamente ao menos duas técnicas de persuasão no anúncio próprio criado em inglês. |
| Reconhecimento em anúncios de colegas | O aluno identifica corretamente técnicas de persuasão usadas nos anúncios apresentados por outras duplas. |
Atividade de extensão
Peça que os alunos encontrem, em casa, um anúncio em inglês em uma rede social ou site e identifiquem por escrito pelo menos duas técnicas de persuasão presentes, trazendo o exemplo para compartilhar e comparar com os anúncios analisados em sala na aula seguinte.
Conexões interdisciplinares
Esta aula se conecta diretamente com Língua Portuguesa, que provavelmente trabalha o gênero propaganda também em português, permitindo comparação direta entre técnicas de persuasão nos dois idiomas. Também dialoga com Arte, na análise de elementos visuais de publicidade, e com temas de consumo consciente frequentemente abordados em Ciências e Geografia, ao desenvolver postura crítica diante de mensagens publicitárias.
Para saber mais
Anúncios publicitários em inglês são um material autêntico particularmente rico para o ensino de língua estrangeira, porque combinam vocabulário de alta frequência com estruturas gramaticais simples e repetitivas (imperativos, perguntas retóricas), tornando-os acessíveis mesmo para alunos com nível intermediário, ao mesmo tempo em que desenvolvem letramento crítico sobre técnicas de persuasão que os alunos encontram diariamente em redes sociais e mídia digital, majoritariamente em inglês. Ao produzir seu próprio anúncio aplicando essas técnicas, os alunos não apenas praticam a língua de forma ativa e criativa, mas também internalizam essas estruturas de um jeito que facilita reconhecê-las (e resistir a elas, quando necessário) em seu consumo cotidiano de mídia em inglês.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Que tipo de anúncio funciona melhor para essa análise?+
Anúncios de produtos familiares aos alunos (tênis, alimentos, aplicativos, jogos) costumam gerar mais engajamento do que anúncios de produtos distantes de sua realidade. Prefira anúncios com texto relativamente curto e vocabulário não excessivamente técnico.
Preciso ensinar formalmente o modo imperativo em inglês antes desta aula?+
Não é estritamente necessário, mas uma breve revisão de 2-3 minutos sobre como formar frases no imperativo em inglês (verbo no início, sem sujeito) ajuda a turma a identificar e produzir esse recurso com mais confiança durante a aula.
Como simplificar a aula se a turma tiver nível básico de inglês?+
Reduza a quantidade de técnicas de persuasão trabalhadas para apenas duas (adjetivos e imperativos, por exemplo), e permita que a criação do anúncio próprio seja mais curta, com apenas uma frase de cada técnica, mantendo o foco na aplicação prática sem sobrecarregar linguisticamente a turma.
É apropriado usar anúncios de bebidas alcoólicas ou produtos inadequados para a faixa etária?+
Não. Selecione cuidadosamente anúncios de produtos apropriados para adolescentes (alimentos, tecnologia, roupas, entretenimento), evitando qualquer categoria de produto inadequada para a idade dos alunos do 9º ano.
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