Cesta de Toques: Descobrindo Texturas
Bebês exploram uma cesta com objetos de texturas variadas, comparando diferentes materiais pelo tato.
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Quero economizar tempoResumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Arte |
| Duração estimada | 20 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI01CG02 · EI01ET04 · EI01ET05 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Objeto de conhecimento
Exploração tátil e comparação de materiais variados
Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes; manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos; manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
Não é necessário conhecimento prévio; atividade sensorial adequada para bebês de 0 a 1 ano e 6 meses, explorando materiais simples e seguros do cotidiano.
Objetivos de aprendizagem
Explorar uma cesta com objetos de texturas variadas, comparando as sensações táteis proporcionadas por cada um.
Retirar objetos de uma cesta e manipulá-los livremente
Perceber diferenças de textura entre pelo menos dois objetos diferentes
Explorar o mesmo objeto com diferentes partes do corpo (mãos, pés, se aplicável)
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação da cesta
4 minutosO educador acomoda o bebê no tapete e apresenta a cesta com os objetos já organizados dentro, mostrando um a um brevemente ao bebê antes de deixar que ele explore livremente, despertando curiosidade sobre o conteúdo daquele espaço.
Exploração livre inicial
6 minutosO bebê é convidado a retirar os objetos da cesta no próprio ritmo, tocando e manipulando cada um livremente, enquanto o educador observa e nomeia as texturas percebidas ("está macio", "está áspero") conforme o bebê interage com cada item.
Comparação guiada
5 minutosO educador aproxima dois objetos de texturas bem diferentes (por exemplo, a esponja macia e a colher de madeira lisa) nas mãos do bebê ao mesmo tempo, incentivando a percepção da diferença entre os dois materiais tocados simultaneamente.
Explorando com outras partes do corpo
3 minutosSe o bebê já tiver controle motor suficiente e demonstrar interesse, o educador propõe tocar um dos objetos com o pé ou encostar levemente no braço, ampliando a exploração tátil para além das mãos, sempre respeitando o conforto do bebê com esse tipo de contato.
Repetição livre
1 minutoO educador permite mais um momento de exploração livre e repetida dos objetos preferidos pelo bebê, identificados ao longo da atividade, consolidando o contato com as texturas que geraram mais interesse.
Fechamento e guardar os objetos
1 minutoO educador convida, de forma simbólica, o bebê a "ajudar" a guardar os objetos de volta na cesta, encerrando a atividade de forma tranquila e sinalizando o fim daquele momento sensorial específico.
Diferenciação e inclusão
Para bebês com maior sensibilidade tátil a certas texturas (como lã ou materiais ásperos), introduzir esses objetos por último e em menor tempo de contato, priorizando primeiro os materiais mais macios e agradáveis para construir confiança antes de propor texturas mais desafiadoras sensorialmente.
Como avaliar
Observação da reação do bebê a cada objeto retirado da cesta (aceitação, curiosidade, desconforto) e de sua capacidade de manter contato prolongado com pelo menos um dos materiais, indicando engajamento sensorial com a proposta da atividade.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Exploração da cesta | O bebê retira e manipula ao menos dois objetos diferentes da cesta. |
| Percepção de diferenças táteis | O bebê reage de forma distinta ao tocar materiais de texturas diferentes. |
| Tempo de engajamento | O bebê mantém contato prolongado com pelo menos um dos objetos oferecidos. |
| Exploração ampliada | O bebê tenta tocar algum objeto com outra parte do corpo além das mãos, quando aplicável. |
Atividade de extensão
Renovar periodicamente os objetos da cesta de toques, introduzindo novas texturas ao longo das semanas para ampliar continuamente o repertório sensorial tátil do bebê.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Traços, sons, cores e formas, já que muitos dos objetos de textura variada também possuem cores e formas diferentes, ampliando a experiência sensorial para além do tato durante a mesma exploração.
Para saber mais
A exploração tátil de materiais variados por meio de uma cesta de descobertas, prática conhecida em algumas abordagens pedagógicas de primeira infância, oferece ao bebê autonomia para escolher o próprio ritmo e ordem de exploração, ao invés de uma sequência imposta pelo adulto, o que respeita mais genuinamente a curiosidade natural e o processo investigativo espontâneo dessa faixa etária.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Quantos objetos devo colocar na cesta de toques?+
Entre quatro e seis objetos já oferecem boa variedade sem sobrecarregar a atenção do bebê. Muitos objetos ao mesmo tempo podem dispersar o interesse antes de uma exploração mais aprofundada de cada textura individual.
Que tipos de objetos são seguros para incluir na cesta?+
Priorize objetos grandes o suficiente para não representar risco de engasgo, sem partes destacáveis pequenas, e de materiais resistentes a mordidas, já que bebês tendem a levar os objetos à boca durante a exploração. Exemplos seguros incluem esponjas de cozinha novas, colheres de madeira maciça e bolas de tecido costuradas firmemente.
Com que frequência devo trocar os objetos da cesta?+
Renovar parcialmente os objetos a cada duas ou três semanas mantém o interesse do bebê, mas não é necessário trocar tudo de uma vez — pode-se substituir apenas um ou dois itens por vez, mantendo alguns já conhecidos como referência.
E se o bebê preferir claramente só um objeto e ignorar os demais?+
Isso é normal e deve ser respeitado — permita a exploração prolongada do objeto preferido, e ofereça os demais de forma mais sutil em outro momento, sem insistir para que o bebê abandone o item de maior interesse imediato.
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