plano de aula garrafinhas sonoras: bebê da creche comparando som de garrafas com grãos

Comparando o Som de Garrafinhas com Grãos Diferentes

Bebês exploram pequenas garrafas transparentes preenchidas com diferentes grãos, comparando os sons distintos produzidos ao balançar cada uma.

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Resumo rápido

Ano escolar	Creche
Componente curricular	Arte
Duração estimada	20 minutos
Etapas da aula	6 etapas
Código(s) BNCC	EI01CG03 · EI01TS01 · EI01ET01

Alinhamento Curricular (BNCC)

Unidade temática

Campo de experiência: Traços, sons, cores e formas

Objeto de conhecimento

Comparação de sons produzidos por diferentes materiais dentro de recipientes fechados semelhantes

EI01CG03EI01TS01EI01ET01

Explorar de forma sensorial o próprio corpo e os elementos do ambiente, manuseando materiais e objetos diversos; explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas ou ritmos musicais; explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais, como formas, texturas, sabores, cheiros e pesos.

Competências gerais da BNCC trabalhadas

2 — Pensamento científico, crítico e criativo4 — Comunicação

Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.

Conhecimentos prévios necessários

Os bebês já devem ter tido contato prévio com chocalhos simples em atividades anteriores da rotina sensorial, servindo de base para essa proposta que introduz uma comparação mais estruturada entre diferentes materiais sonoros dentro de garrafinhas semelhantes.

Objetivos de aprendizagem

Explorar pequenas garrafas transparentes preenchidas com diferentes grãos, comparando os sons distintos produzidos ao balançar cada uma, ampliando a percepção auditiva discriminativa entre materiais diferentes.

Balançar uma garrafinha com arroz, ouvindo o som produzido

Balançar uma garrafinha com feijão, comparando o som diferente

Reagir de forma diferenciada entre os sons das duas garrafinhas

Materiais necessários

Garrafas plásticas pequenas e transparentes, bem lacradas com fita adesiva forteArroz e feijão em quantidades suficientes para preencher parcialmente cada garrafaTapete confortável para a atividade em pequeno grupo

bebê balançando garrafinha com arroz durante atividade sonora na creche

Passo a passo da aula

Apresentação da garrafinha com arroz

4 minutos

O educador apresenta a primeira garrafinha preenchida com arroz, balançando-a suavemente diante do bebê para que ouça o som fino e contínuo produzido, permitindo observação visual dos grãos se movimentando dentro do recipiente transparente durante essa etapa inicial da atividade.

Bebê explora a garrafinha de arroz

4 minutos

O bebê tem a oportunidade de segurar e balançar a própria garrafinha com arroz, com apoio do educador para aqueles que ainda demonstram dificuldade motora para produzir o movimento necessário, explorando esse primeiro som de forma mais prolongada durante a atividade.

Apresentação da garrafinha com feijão

4 minutos

O educador introduz a segunda garrafinha, preenchida com feijão, balançando-a diante do bebê para que perceba o som mais grave e espaçado produzido por esse material diferente, contrastando com o som já explorado na garrafinha de arroz apresentada anteriormente.

Bebê explora a garrafinha de feijão

4 minutos

O bebê explora livremente a garrafinha com feijão, com apoio do educador conforme necessário, sendo incentivado a perceber a diferença de som em relação à garrafinha de arroz já experimentada durante essa etapa comparativa da atividade sonora proposta.

Alternando entre as duas garrafinhas

3 minutos

O educador oferece as duas garrafinhas alternadamente ao bebê, nomeando cada som como "fininho" ou "grossinho" de forma simples, ajudando a construir uma primeira noção discriminativa entre os dois materiais sonoros explorados ao longo da atividade proposta.

Fechamento tranquilo

1 minuto

O educador recolhe as garrafinhas com calma, cantando uma canção suave de encerramento já conhecida do grupo, sinalizando de forma consistente o fim daquele momento sonoro específico para os bebês presentes na atividade de comparação de sons.

Diferenciação e inclusão

Para bebês com maior sensibilidade auditiva, iniciar com a garrafinha de arroz, que produz som mais suave, introduzindo a de feijão apenas gradualmente conforme o conforto demonstrado ao longo da atividade proposta. Para bebês com dificuldade motora fina para segurar e balançar as garrafinhas, o educador pode apoiar diretamente a mãozinha do bebê durante o movimento necessário para produzir cada som explorado na atividade.

Como avaliar

Observação da reação do bebê ao ouvir o som produzido pela garrafinha de arroz, e de sua reação ao ouvir o som diferente produzido pela garrafinha de feijão, verificando também se demonstra alguma resposta diferenciada ao alternar entre os dois materiais sonoros explorados ao longo da atividade comparativa proposta.

Critério	O que observar
Exploração da garrafinha de arroz	O bebê balança ou explora, com apoio, a garrafinha preenchida com arroz.
Exploração da garrafinha de feijão	O bebê balança ou explora, com apoio, a garrafinha preenchida com feijão.
Percepção de diferenças sonoras	O bebê reage de forma distinta entre os sons das duas garrafinhas.
Interesse sustentado	O bebê permanece engajado na exploração sonora comparativa ao longo da atividade.

garrafinhas com grãos diferentes usadas em atividade de comparação sonora na creche

Atividade de extensão

Sugerir às famílias criar garrafinhas sensoriais semelhantes em casa com diferentes grãos disponíveis, bem lacradas, ampliando essa exploração sonora comparativa para outro contexto familiar do cotidiano do bebê.

Conexões interdisciplinares

Conecta-se ao campo Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações ao comparar e classificar informalmente os diferentes materiais sonoros explorados, e a noções iniciais de Ciências ao investigar como diferentes materiais dentro de um mesmo tipo de recipiente produzem sons distintos ao serem manipulados.

Para saber mais

Comparar diretamente o som produzido por diferentes materiais dentro de recipientes semelhantes é uma forma acessível e eficaz de trabalhar a discriminação auditiva na primeira infância, uma habilidade que envolve perceber e diferenciar sons específicos dentro de um contexto controlado, contribuindo para o desenvolvimento da atenção auditiva seletiva que será posteriormente importante para processos de aprendizagem que dependem da capacidade de distinguir sons sutis e específicos dentro de um ambiente sonoro mais amplo.

Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)

Perguntas frequentes sobre esta aula

Como lacrar as garrafinhas para garantir segurança durante a manipulação pelos bebês?+

Use cola quente ao redor da tampa antes de fechá-la, reforçando com fita adesiva larga e resistente por cima, testando puxar e torcer a tampa com força antes de oferecer ao bebê, verificando periodicamente se a vedação permanece firme ao longo do uso repetido.

Que outros grãos posso usar para ampliar essa atividade de comparação sonora?+

Lentilha, milho de pipoca ou pequenas contas plásticas também podem ser utilizados para criar novas garrafinhas com sons diferentes, ampliando gradualmente o repertório de comparações sonoras exploradas em sessões futuras dessa mesma atividade.

Os bebês podem levar as garrafinhas à boca durante a exploração?+

Sim, é esperado que bebês explorem objetos levando à boca, por isso as garrafinhas precisam estar impecavelmente lacradas e limpas, sendo importante higienizá-las regularmente entre usos por diferentes bebês seguindo o protocolo de higiene já adotado pela creche.

Por quanto tempo as garrafinhas sensoriais preparadas duram para reutilização?+

Enquanto a vedação permanecer firme e os grãos internos não apresentarem sinais de umidade ou deterioração, as garrafinhas podem ser reutilizadas por vários meses, sendo recomendável revisar a vedação periodicamente ao longo do uso frequente pelos bebês.

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