Construindo um Esconderijo de Cobertores
Bebês exploram uma pequena cabana montada com cobertores e almofadas, descobrindo um espaço aconchegante e diferente.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Arte |
| Duração estimada | 20 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI01CG02 · EI01ET06 · EI01EO03 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos
Objeto de conhecimento
Exploração de espaço fechado e aconchegante construído com materiais do cotidiano
Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa; vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras, explorando novos espaços; interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
Os bebês já devem ter tido contato prévio com cobertores e almofadas em momentos de descanso na rotina da creche, ainda que sem uma proposta específica de construção de espaço como a desta atividade.
Objetivos de aprendizagem
Explorar uma pequena cabana montada com cobertores e almofadas, descobrindo um espaço aconchegante e diferenciado do restante do ambiente da sala.
Observar a montagem da cabana pelo educador
Entrar e permanecer dentro do espaço da cabana com apoio
Explorar o ambiente interno com iluminação diferenciada
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Montagem diante dos bebês
4 minutosO educador monta a pequena cabana com cobertores estendidos sobre cadeiras ou uma mesa baixa, realizando essa montagem diante dos bebês para que observem o processo de transformação do espaço comum em um novo ambiente fechado e diferenciado da sala.
Apresentação da entrada
3 minutosO educador mostra a abertura da cabana recém-montada, entrando e saindo dela diante dos bebês de forma lúdica e animada, despertando a curiosidade do grupo sobre esse novo espaço antes de qualquer entrada direta pelos próprios bebês presentes na atividade.
Primeira exploração guiada
6 minutosO educador acompanha cada bebê individualmente na entrada da cabana, permanecendo por perto para oferecer segurança emocional durante essa primeira experiência em um espaço fechado e diferente, observando a reação de cada um diante do novo ambiente explorado.
Explorando o interior com luz suave
4 minutosSe disponível, o educador utiliza uma pequena luminária ou lanterna suave dentro da cabana, criando um ambiente aconchegante e ligeiramente diferente em termos de iluminação, observando a reação dos bebês diante dessa nova atmosfera sensorial explorada na atividade.
Momento de tranquilidade compartilhada
2 minutosO educador aproveita o ambiente aconchegante da cabana para um breve momento de tranquilidade compartilhada com os bebês, talvez cantando uma canção suave ou apenas permanecendo em silêncio confortável dentro do espaço construído durante a atividade.
Fechamento e desmontagem
1 minutoO educador desmonta a cabana com ajuda simbólica dos bebês, explicando que ela poderá ser construída novamente em outro momento, encerrando a atividade de forma tranquila e celebrando a experiência do espaço aconchegante vivenciada pelo grupo.
Diferenciação e inclusão
Para bebês com maior insegurança diante de espaços fechados, manter a abertura da cabana bem ampla e visível, permitindo fácil entrada e saída a qualquer momento, e permanecer sempre próximo durante toda a exploração para oferecer segurança emocional constante. Para bebês com sensibilidade à pouca luminosidade, evitar escurecer completamente o interior da cabana, mantendo sempre uma iluminação suave e confortável durante a atividade.
Como avaliar
Observação da disposição do bebê para entrar e permanecer dentro da cabana montada, e de sua reação diante do ambiente diferenciado explorado, verificando também sinais de conforto ou desconforto durante o momento de tranquilidade compartilhada dentro do espaço construído ao longo da atividade proposta.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Aproximação da cabana | O bebê se aproxima e observa a cabana montada sem sinais extremos de recusa. |
| Entrada no espaço | O bebê entra na cabana, com ou sem apoio direto do educador. |
| Permanência no ambiente | O bebê permanece por um período dentro do espaço fechado sem sinais de grande desconforto. |
| Reação ao ambiente diferenciado | O bebê reage de alguma forma à mudança de luminosidade ou atmosfera dentro da cabana. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias montar uma pequena cabana semelhante em casa com lençóis e almofadas do sofá, sob supervisão constante, ampliando essa experiência de espaço aconchegante para o ambiente familiar do bebê fora da creche.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo O eu, o outro e o nós ao compartilhar o espaço reduzido da cabana com outros bebês ou com o educador, e a noções iniciais de Ciências ao perceber a diferença de luminosidade e temperatura entre o interior fechado da cabana e o ambiente aberto da sala.
Para saber mais
Espaços fechados e aconchegantes construídos com materiais simples como cobertores oferecem ao bebê uma experiência sensorial diferenciada de contenção e segurança, semelhante ao conforto sentido em espaços pequenos e protegidos, sendo uma proposta pedagógica valiosa para trabalhar regulação emocional e uma primeira noção de espaço próprio e diferenciado dentro do ambiente mais amplo e compartilhado da sala de creche.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Que materiais são mais seguros para montar a cabana com bebês?+
Utilize cobertores leves e respiráveis, evitando plásticos ou materiais que possam causar sufocamento, e estruture a montagem sobre cadeiras ou uma mesa baixa e estável, garantindo que a estrutura não desabe facilmente durante a exploração pelos bebês.
O que fazer se o bebê chorar ao entrar na cabana?+
Retire-o imediatamente do espaço e ofereça colo e conforto, tentando novamente em outra sessão com a abertura ainda mais ampla e visível. Alguns bebês precisam de mais tempo de observação externa antes de se sentirem confortáveis para entrar em um espaço fechado.
Quantos bebês podem explorar a cabana ao mesmo tempo?+
Para bebês pequenos, é mais indicado limitar a exploração a um ou dois bebês por vez, com acompanhamento próximo do educador, evitando aglomeração excessiva em um espaço reduzido que possa gerar desconforto ou insegurança durante a atividade.
Posso deixar a cabana montada por mais tempo na sala?+
Sim, deixar a cabana disponível por um período maior, como um dia inteiro, permite que os bebês explorem o espaço em diferentes momentos e no seu próprio ritmo, mas sempre com supervisão constante durante todo o período em que a estrutura permanecer montada.
