Criando Sombras de Bichos com as Mãos
Crianças bem pequenas aprendem a formar sombras simples de animais usando as próprias mãos diante de uma luz, explorando faz de conta e ciência.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Arte |
| Duração estimada | 25 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02CG03 · EI02EF01 · EI02ET04 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas
Objeto de conhecimento
Criação de formas de sombra representando animais por meio de posicionamento das mãos
Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações, ampliando essa exploração para posicionamento fino das mãos; dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões durante brincadeiras de faz de conta; identificar relações espaciais como dentro e fora, em cima e embaixo, na frente e atrás em relação à fonte de luz.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter tido contato prévio com brincadeiras simples de luz e sombra em outras atividades da rotina, servindo de base para essa proposta que introduz a técnica específica de formar sombras de animais com as próprias mãos.
Objetivos de aprendizagem
Aprender a formar sombras simples de animais usando as próprias mãos diante de uma fonte de luz, explorando ao mesmo tempo faz de conta e uma primeira noção científica sobre a formação de sombras.
Observar a demonstração de uma sombra de animal feita pelo educador
Posicionar, com apoio, as próprias mãos para formar uma sombra simples
Imitar o som do animal representado pela própria sombra
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Preparação do ambiente escurecido
3 minutosO educador organiza o espaço com iluminação reduzida e posiciona a lanterna apontada para uma parede lisa, explicando de forma simples que hoje vão criar sombras de bichos com as próprias mãos, despertando curiosidade sobre essa novidade antes de qualquer demonstração começar.
Demonstração da primeira sombra
4 minutosO educador demonstra como posicionar as mãos para formar a sombra simples de um animal, como um coelho ou um cachorro, projetando essa forma na parede diante do grupo, permitindo que as crianças observem atentamente antes de qualquer tentativa própria começar.
Primeira tentativa com apoio
6 minutosCada criança tem a oportunidade de tentar formar a própria sombra de animal com apoio direto do educador guiando o posicionamento das mãos, observando o resultado projetado na parede durante essa etapa central e mais desafiadora da atividade proposta.
Imitando o som do animal
4 minutosAo formar a sombra do animal, cada criança é incentivada a imitar o som característico daquele bicho, unindo a representação visual da sombra à expressão sonora correspondente, ampliando essa experiência lúdica e multissensorial ao longo da atividade proposta.
Experimentando uma segunda sombra
5 minutosO educador demonstra uma segunda forma de sombra de animal diferente da primeira, incentivando as crianças a tentarem reproduzir essa nova forma, ampliando o repertório de sombras conhecidas e praticadas ao longo dessa atividade de faz de conta e ciência.
Fechamento e retorno à luz normal
3 minutosO educador restabelece gradualmente a iluminação normal do ambiente, encerrando a atividade com um comentário positivo sobre a criatividade demonstrada pelo grupo ao criar sombras de animais com as próprias mãos ao longo de toda a atividade realizada.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior dificuldade motora fina para posicionar as mãos na forma específica de cada animal, aceitar qualquer aproximação da forma como participação válida, valorizando a tentativa mais do que a precisão da representação sombreada durante a atividade proposta. Para crianças com maior sensibilidade ao ambiente com iluminação reduzida, manter uma luz suave adicional no espaço, evitando escurecimento completo que possa gerar desconforto durante a atividade de sombras.
Como avaliar
Observação da disposição da criança para tentar formar, com apoio, uma sombra simples de animal com as próprias mãos, e de sua participação ao imitar o som correspondente ao bicho representado, verificando também seu interesse em experimentar uma segunda forma de sombra diferente ao longo da atividade proposta.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Atenção à demonstração | A criança observa atentamente a demonstração de sombra feita pelo educador. |
| Tentativa de reprodução | A criança tenta, com apoio, posicionar as mãos para formar uma sombra. |
| Imitação sonora | A criança tenta imitar o som do animal representado pela sombra. |
| Interesse por nova forma | A criança demonstra interesse em experimentar uma segunda forma de sombra. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias praticar sombras de animais com lanterna em casa durante momentos de brincadeira noturna, ampliando essa experiência lúdica e investigativa para outro contexto familiar do cotidiano da criança.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Escuta, fala, pensamento e imaginação ao imitar sons de animais associados às sombras formadas, e a noções iniciais de Ciências ao vivenciar concretamente como a posição das mãos diante de uma fonte de luz determina a forma da sombra projetada na parede durante a atividade.
Para saber mais
Aprender a formar sombras simples de animais com as próprias mãos é uma atividade que combina de forma acessível e lúdica uma primeira noção científica sobre a formação de sombras com uma experiência de faz de conta envolvente, permitindo que a criança pequena explore de forma concreta e prática como o posicionamento do próprio corpo em relação a uma fonte de luz produz resultados visuais diferentes, uma base interessante para conceitos de óptica que serão retomados de forma mais elaborada em anos posteriores.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Que formas de sombra de animais são mais fáceis para crianças bem pequenas reproduzirem?+
A sombra de coelho, formada com dois dedos esticados representando as orelhas, e a sombra de cachorro, com o polegar formando a orelha caída, costumam ser as mais simples e acessíveis para essa faixa etária durante a atividade de sombras.
É seguro reduzir a iluminação do ambiente para essa atividade com crianças pequenas?+
Sim, desde que a redução seja parcial e não escurecimento completo, mantendo visibilidade suficiente para segurança e conforto do grupo, sendo importante observar a reação de cada criança e ajustar a intensidade da luz conforme necessário durante a atividade.
O que fazer se a criança tiver dificuldade em formar qualquer sombra reconhecível?+
Aceite qualquer forma produzida como válida, incentivando a criança a inventar seu próprio "bicho imaginário" com a sombra formada, transformando a dificuldade técnica em uma oportunidade adicional de criatividade dentro da atividade proposta ao grupo.
Posso usar essa atividade também para contar uma pequena história com as sombras?+
Sim, para grupos que já demonstram maior domínio da técnica, é possível criar uma sequência simples de sombras contando uma pequena narrativa, ampliando essa atividade básica de formação de sombras para uma experiência mais elaborada de contação de história visual.
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