Descobrindo Quem Foi o Artista Henri Matisse
Crianças bem pequenas conhecem brevemente a vida do artista Henri Matisse por meio de imagens e uma conversa simples sobre suas obras coloridas.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Arte |
| Duração estimada | 25 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02CG04 · EI02EF01 · EI02ET01 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Traços, sons, cores e formas
Objeto de conhecimento
Aproximação inicial com a biografia e obra de um artista plástico reconhecido
Adotar hábitos de autocuidado relacionados a conforto e apreciação de experiências artísticas e culturais; dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões sobre obras observadas; estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades visuais em diferentes produções artísticas.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter tido contato prévio com atividades artísticas inspiradas em obras de Henri Matisse, como colagens, servindo de base para essa proposta que aprofunda o conhecimento sobre a vida e a trajetória desse artista específico.
Objetivos de aprendizagem
Conhecer brevemente a vida do artista Henri Matisse por meio de imagens e uma conversa simples sobre suas obras coloridas, ampliando o repertório cultural e a compreensão sobre a figura por trás das criações já exploradas anteriormente.
Observar uma imagem do artista Henri Matisse
Observar imagens de diferentes obras coloridas do artista
Comentar, com apoio, sobre o que mais gostou nas obras observadas
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentando o artista
4 minutosO educador reúne o grupo e apresenta uma imagem do artista Henri Matisse, explicando de forma simples que ele foi um pintor que viveu há muito tempo e adorava trabalhar com cores e recortes coloridos, despertando curiosidade sobre essa figura histórica antes de mostrar suas obras.
Observando a primeira obra
5 minutosO educador mostra a primeira imagem de uma obra colorida do artista, incentivando as crianças a observarem atentamente as cores e formas presentes, comentando brevemente sobre o que veem antes de qualquer explicação mais aprofundada sobre aquela produção artística específica.
Conversando sobre as cores
4 minutosO educador incentiva o grupo a nomear as diferentes cores presentes na obra observada, ampliando o vocabulário relacionado a essa experiência visual e artística, conectando essa observação à atividade prática de colagem já realizada anteriormente pelo grupo em outra oportunidade.
Observando uma segunda obra
5 minutosO educador apresenta uma segunda imagem de obra do artista, repetindo o processo de observação atenta e comentários sobre cores e formas, ampliando o repertório visual sobre a produção artística de Matisse trabalhado ao longo dessa atividade cultural proposta.
Expressando preferências
4 minutosO educador pergunta ao grupo qual das obras observadas eles mais gostaram, incentivando cada criança a expressar, com apoio, sua própria preferência pessoal sobre as produções artísticas apresentadas ao longo dessa atividade de aproximação cultural com o artista.
Fechamento e conexão final
3 minutosO educador encerra a atividade reforçando a conexão entre o artista conhecido e a atividade prática de colagem já realizada anteriormente pelo grupo, celebrando essa aproximação cultural mais completa vivenciada durante toda a atividade proposta à turma.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior dificuldade de atenção durante a apresentação biográfica mais abstrata, priorizar a observação das obras coloridas como principal foco, reduzindo a duração da explicação sobre a vida do artista durante a atividade cultural proposta. Para crianças com baixa visão, complementar a observação das obras com descrição verbal detalhada das cores e formas presentes em cada imagem apresentada ao longo da atividade.
Como avaliar
Observação do nível de atenção da criança durante a apresentação do artista e de suas obras, e de sua disposição para comentar, com apoio, sobre cores e formas observadas, verificando também sua capacidade de expressar preferência pessoal entre as diferentes obras apresentadas ao longo da atividade cultural proposta.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Atenção à apresentação | A criança observa atentamente a imagem do artista apresentada. |
| Observação das obras | A criança observa e reage às imagens das obras coloridas apresentadas. |
| Nomeação de cores | A criança nomeia, com apoio, ao menos uma cor presente nas obras observadas. |
| Expressão de preferência | A criança expressa, com apoio, qual obra observada mais gostou. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias pesquisar juntos outras obras do mesmo artista ou de outros pintores conhecidos, ampliando esse repertório cultural artístico para outro contexto familiar do cotidiano da criança.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Escuta, fala, pensamento e imaginação ao dialogar e expressar preferências sobre as obras observadas, e a noções iniciais de história e cultura ao compreender que existiu uma pessoa real por trás das criações artísticas já exploradas anteriormente em atividade prática pelo grupo.
Para saber mais
Apresentar brevemente a biografia de um artista cujas técnicas já foram exploradas anteriormente em atividade prática, como a colagem inspirada em Matisse, ajuda a criança pequena a compreender que a arte tem uma origem humana e histórica, ampliando o significado da própria produção artística realizada anteriormente ao conectá-la a uma referência cultural real, um passo importante para o desenvolvimento do repertório cultural previsto na BNCC para a Educação Infantil.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Como simplificar a explicação sobre quem foi Henri Matisse para crianças tão pequenas?+
Use uma linguagem bem simples, como "ele foi um artista que gostava muito de cores e recortes coloridos, e viveu há muito tempo em outro país", evitando datas ou detalhes biográficos complexos que ainda não fazem sentido para essa faixa etária durante a atividade proposta.
Onde posso encontrar imagens apropriadas das obras de Matisse para essa atividade?+
Bancos de imagens de domínio público ou materiais educativos voltados para educação infantil costumam disponibilizar reproduções adequadas das obras mais coloridas e simples do artista, sendo importante escolher imagens grandes e claras para facilitar a observação pelas crianças.
É necessário já ter feito a atividade prática de colagem antes dessa apresentação biográfica?+
Não é obrigatório, mas é recomendável, já que a experiência prática prévia torna a apresentação sobre o artista mais significativa e conectada a algo já vivenciado concretamente pelo grupo, enriquecendo a compreensão cultural trabalhada durante a atividade.
Posso apresentar outros artistas conhecidos em atividades futuras semelhantes a essa?+
Sim, e é recomendável — ampliar gradualmente o repertório de artistas apresentados ao grupo, sempre conectando com atividades práticas já realizadas, enriquece continuamente a formação cultural e artística das crianças ao longo do ano letivo na creche.
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