Esfregando Roupinhas de Brinquedo no Varal
Crianças bem pequenas brincam de lavar roupas de brinquedo em uma bacia e pendurá-las em um varal baixo na área externa.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Arte |
| Duração estimada | 25 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02CG01 · EI02CG02 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos
Objeto de conhecimento
Faz de conta com imitação de gestos cotidianos de lavar e estender roupas
Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras; demonstrar controle progressivo do próprio corpo em brincadeiras e jogos que envolvam manipulação de objetos com maior precisão.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter observado adultos lavando ou estendendo roupas na rotina de casa, servindo de base para a imitação proposta com roupas de brinquedo nesta atividade específica realizada na área externa.
Objetivos de aprendizagem
Brincar de lavar roupas de brinquedo em uma bacia e pendurá-las em um varal baixo, imitando gestos cotidianos observados no ambiente familiar em uma atividade de faz de conta ao ar livre.
Esfregar suavemente as roupas de brinquedo na água da bacia
Torcer levemente a roupa com apoio antes de pendurar
Pendurar a roupa no varal baixo com o auxílio de prendedores grandes
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação da lavanderia de mentirinha
4 minutosO educador organiza previamente a bacia com água e sabão neutro e o varal baixo na área externa, apresentando o espaço às crianças e explicando de forma animada que hoje vão brincar de lavar roupas como fazem em casa, despertando a conexão com essa experiência já conhecida do cotidiano familiar.
Molhando as roupinhas
4 minutosCada criança mergulha uma roupinha de brinquedo na bacia com água, observando a mudança de textura do tecido molhado em comparação com o tecido seco, sendo incentivada a comentar sobre essa transformação percebida durante essa primeira etapa sensorial da atividade proposta.
Esfregando as roupinhas
6 minutosO educador demonstra o gesto de esfregar suavemente a roupinha entre as mãos, imitando o movimento de lavar roupa, incentivando cada criança a repetir esse gesto com sua própria peça, ampliando a coordenação motora fina envolvida nesse movimento repetitivo praticado durante a atividade.
Torcendo com apoio
4 minutosO educador auxilia cada criança a torcer levemente a roupinha molhada para retirar o excesso de água, um movimento que exige maior força e coordenação, sendo realizado principalmente com apoio direto do educador durante essa etapa mais desafiadora da atividade de faz de conta.
Pendurando no varal
5 minutosCada criança leva sua roupinha já torcida até o varal baixo, com apoio do educador para prender com o prendedor grande, observando o resultado visual do pequeno varal se enchendo de roupas coloridas penduradas ao longo dessa etapa final da atividade realizada ao ar livre.
Fechamento e observação do varal
2 minutosO educador reúne o grupo para observar o varal completo com todas as roupinhas penduradas, encerrando a atividade com um comentário positivo sobre a colaboração de todas as crianças, celebrando a experiência de faz de conta vivenciada durante toda a atividade proposta.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com dificuldade motora fina para torcer a roupinha ou usar o prendedor, oferecer apoio físico direto e constante durante essas etapas específicas, sem prejudicar a participação da criança nas etapas de molhar e esfregar durante a atividade. Para crianças com maior resistência ao contato com água e sabão, oferecer luvas leves de proteção ou reduzir o tempo de contato direto durante a etapa de esfregar as roupinhas.
Como avaliar
Observação da disposição da criança para participar de todas as etapas do processo de lavar as roupinhas de brinquedo, e de seu engajamento durante o gesto de torcer e pendurar no varal, verificando também sua capacidade de associar essa brincadeira à experiência real já observada em casa ao longo da atividade proposta.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Participação em molhar e esfregar | A criança participa ativamente de molhar e esfregar a roupinha de brinquedo. |
| Tentativa de torcer | A criança tenta torcer a roupinha molhada, com apoio direto do educador. |
| Participação no varal | A criança pendura ou tenta pendurar a roupinha no varal com apoio. |
| Associação com experiência real | A criança demonstra, de alguma forma, conexão com a experiência real observada em casa. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias permitir que a criança participe de forma segura e supervisionada de tarefas simples relacionadas à lavagem de roupas em casa, como entregar peças ou ajudar a pendurar itens leves, reforçando essa conexão entre a brincadeira e a experiência real do cotidiano.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo O eu, o outro e o nós ao imitar um papel social observado no ambiente familiar relacionado ao cuidado da casa, e a noções iniciais de Ciências ao observar a transformação do tecido entre os estados seco e molhado durante o processo de lavagem representado na atividade.
Para saber mais
Brincadeiras de faz de conta que imitam tarefas domésticas cotidianas, como lavar e estender roupas, são valiosas para o desenvolvimento simbólico e motor da criança pequena, pois além de reproduzir uma ação social observada no ambiente familiar, exigem uma sequência de movimentos com graus crescentes de dificuldade motora, desde molhar e esfregar até torcer e prender, oferecendo um desafio motor progressivo dentro de um contexto lúdico e significativo para a criança.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Que tipo de sabão é seguro para usar nessa atividade com crianças pequenas?+
Utilize sabão neutro e hipoalergênico, em pequena quantidade suficiente para gerar uma leve espuma, evitando produtos com fragrância forte ou componentes irritantes para a pele sensível das crianças durante o contato direto com as mãos na atividade.
Como evitar que a atividade fique bagunçada demais na área externa?+
Delimite a atividade em um espaço específico com a bacia bem posicionada e estável, e vista as crianças com roupas simples de lavar ou aventais impermeáveis. Alguma bagunça com água faz parte da exploração sensorial genuína dessa atividade ao ar livre.
O que fazer se a criança tiver muita dificuldade em usar o prendedor do varal?+
Ofereça prendedores grandes e de fácil manuseio, próprios para crianças pequenas, e apoie diretamente o movimento de pressionar e soltar durante essa etapa específica, sem prejudicar a participação da criança nas demais etapas da atividade de faz de conta.
Posso fazer essa atividade dentro da sala se não houver espaço externo disponível?+
Sim, adapte usando um varal baixo montado dentro da sala com fio ou barbante bem fixado, e uma bacia posicionada sobre uma toalha para conter eventuais respingos, recriando a mesma experiência de faz de conta mesmo sem o espaço externo disponível na creche.
