Girando e Cantando em Roda com os Amigos
Crianças bem pequenas participam de cantigas de roda tradicionais, explorando movimento coletivo e ritmo em grupo.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Arte |
| Duração estimada | 30 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02CG03 · EI02TS03 · EI02CG02 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos
Objeto de conhecimento
Participação em brincadeiras cantadas de roda com movimento coordenado em grupo
Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações; utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes; demonstrar controle progressivo do próprio corpo em brincadeiras que exigem deslocamento em roda.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter alguma familiaridade com dar as mãos em roda e seguir comandos simples de movimento coletivo, comuns em outras rotinas da creche.
Objetivos de aprendizagem
Participar de cantigas de roda tradicionais, coordenando o próprio movimento ao ritmo do grupo e às mãos dos colegas ao lado.
Dar as mãos aos colegas e formar uma roda com apoio do educador
Movimentar-se em círculo seguindo o ritmo da cantiga cantada
Parar e recomeçar o movimento conforme os comandos da música
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Formação da roda
4 minutosO educador reúne o grupo em pé e ajuda cada criança a dar as mãos ao colega ao lado, formando uma roda simples, apoiando fisicamente aquelas que ainda têm dificuldade de manter a posição correta na formação circular antes de qualquer movimento ou música começar de fato.
Primeira cantiga parada
5 minutosO educador canta uma cantiga de roda conhecida com o grupo ainda parado no lugar, apenas balançando os braços dados de leve, permitindo que todos se familiarizem com a letra e a melodia antes de somar o desafio adicional do deslocamento circular completo.
Movimento circular lento
7 minutosO educador retoma a mesma cantiga, dessa vez incentivando o grupo a caminhar lentamente em círculo mantendo as mãos dadas, apoiando diretamente as crianças que perdem o equilíbrio ou soltam as mãos dos colegas durante essa primeira tentativa de movimento coordenado em conjunto.
Parar e recomeçar
6 minutosO educador introduz um comando simples de "parar" no meio da cantiga, praticando com o grupo a habilidade de interromper o movimento circular quando ouvem a palavra combinada, e depois recomeçar a caminhar quando a música volta a tocar, repetindo esse jogo de parar e seguir algumas vezes.
Trocando o sentido da roda
5 minutosO educador propõe inverter o sentido do movimento circular na metade da atividade, desafiando levemente a coordenação do grupo a se ajustar à nova direção combinada, mantendo o mesmo ritmo da cantiga já conhecida da etapa anterior.
Fechamento sentado
3 minutosO grupo se senta no chão ainda em formato de roda, e o educador encerra cantando a última estrofe da cantiga em ritmo mais calmo, sinalizando de forma consistente o fim daquele momento de movimento coletivo mais intenso vivenciado durante a atividade.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com dificuldade de equilíbrio ao caminhar em círculo enquanto seguram as mãos dos colegas, posicionar essa criança ao lado do educador, que oferece apoio físico constante durante todo o movimento circular da roda. Para crianças com maior sensibilidade ao contato físico direto com os colegas, permitir que participem próximas à roda, acompanhando o movimento e a cantiga sem a exigência de dar as mãos a outra criança.
Como avaliar
Observação da disposição da criança para participar da formação da roda e do movimento circular proposto, e de sua capacidade de responder ao comando de parar e recomeçar durante a cantiga, verificando também se demonstra perceber a mudança de sentido do movimento quando essa variação é introduzida pelo educador.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Participação na formação da roda | A criança aceita dar as mãos ao colega e permanecer na formação circular. |
| Movimento coordenado | A criança caminha em círculo acompanhando o ritmo do grupo, com ou sem apoio. |
| Resposta ao comando de parar | A criança interrompe o movimento quando ouve o comando combinado durante a cantiga. |
| Adaptação à mudança de sentido | A criança ajusta o próprio movimento quando o sentido da roda é invertido pelo grupo. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias ensinar outras cantigas de roda tradicionais conhecidas em casa, ampliando o repertório musical e cultural da criança para além da atividade realizada na creche.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo O eu, o outro e o nós ao exigir cooperação física direta com os colegas para manter a roda unida, e a noções iniciais de Educação Física ao trabalhar equilíbrio, ritmo e coordenação motora ampla durante o deslocamento circular em grupo.
Para saber mais
Cantigas de roda são um patrimônio cultural brasileiro valioso para trabalhar simultaneamente música, movimento e cooperação social na primeira infância, pois exigem que a criança ajuste seu próprio ritmo individual ao ritmo coletivo do grupo, uma habilidade social e motora mais complexa do que o movimento livre e independente, sendo especialmente rica para essa faixa etária que está começando a construir noções de coordenação em conjunto com outras crianças.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
O que fazer se a roda se desfizer o tempo todo durante o movimento?+
É esperado nessa faixa etária que a roda se desfaça algumas vezes — reorganize com calma e continue a atividade sem frustração, encurtando o tamanho da roda com menos crianças por vez, se necessário, até que o grupo ganhe mais confiança no movimento coordenado.
Quais cantigas de roda são mais indicadas para essa faixa etária?+
Prefira cantigas curtas, repetitivas e com movimento simples, como "Ciranda Cirandinha" ou "A Canoa Virou", que têm melodia previsível e fácil de acompanhar, mesmo para crianças que ainda estão se familiarizando com o movimento circular coordenado em grupo.
Posso fazer essa atividade com um grupo pequeno de três ou quatro crianças?+
Sim, grupos pequenos costumam ser até mais fáceis de coordenar nessa faixa etária, já que há menos variáveis de equilíbrio e menos distância entre as crianças na roda, facilitando o apoio direto do educador quando necessário durante o movimento.
Como adaptar a atividade se o espaço disponível for pequeno?+
Reduza o tamanho da roda e o ritmo do movimento circular, ou realize a atividade sentada, apenas balançando os braços dados no ritmo da cantiga, mantendo a essência da cooperação musical em grupo mesmo sem grande deslocamento físico disponível.
