Mergulhando as Mãos na Espuma Colorida
Bebês exploram espuma colorida em uma bandeja rasa, descobrindo textura leve e efeitos visuais de cor ao misturar com as mãos.
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Quero economizar tempoResumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Arte |
| Duração estimada | 20 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI01CG02 · EI01ET03 · EI01EO03 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos
Objeto de conhecimento
Exploração sensorial de material leve e volumoso (espuma) com estímulo visual de cor
Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa; explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas; interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
Os bebês já devem ter tido algum contato prévio com atividades sensoriais de textura leve, como espuma de sabão durante o banho, oferecidas anteriormente em outro contexto do cuidado diário.
Objetivos de aprendizagem
Explorar espuma colorida em uma bandeja rasa, descobrindo sua textura leve e os efeitos visuais produzidos ao misturar as cores com as mãos.
Tocar e mergulhar as mãos na espuma colorida oferecida
Observar o efeito visual da mistura entre cores diferentes
Explorar a sensação de leveza e volume da espuma
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Preparação da espuma colorida
2 minutosAntes de reunir os bebês, o educador prepara a espuma em diferentes bandejas, adicionando algumas gotas de corante alimentício de cores variadas a cada uma, misturando levemente para criar tons distintos e atrativos antes da apresentação visual ao grupo de bebês presentes na atividade.
Apresentação da espuma
3 minutosO educador senta-se com os bebês ao redor da bandeja e apresenta a espuma colorida, tocando-a levemente com a própria mão diante dos olhos de cada bebê para despertar a curiosidade visual sobre a textura macia e o volume leve do material antes de qualquer manipulação direta por parte deles.
Primeira exploração tátil
6 minutosCada bebê é convidado a tocar e mergulhar a própria mão na espuma, com apoio direto do educador para aqueles que ainda demonstram hesitação inicial diante da textura nova, permitindo que sintam livremente a leveza e o volume macio do material espalhado na bandeja rasa.
Misturando cores diferentes
5 minutosO educador aproxima duas bandejas de cores diferentes e incentiva os bebês a misturarem a espuma de uma bandeja com a outra usando as próprias mãos, observando o efeito visual da nova cor resultante dessa mistura simples realizada de forma livre e exploratória pelo grupo.
Desenho livre na espuma
3 minutosO educador demonstra como deslizar o dedo sobre a espuma para criar um traço temporário visível na bandeja, convidando os bebês a tentarem o mesmo movimento com apoio, explorando essa primeira experiência de traço visual sobre um material macio e volumoso disponível na atividade.
Fechamento e higienização
1 minutoO educador organiza a limpeza das mãos e do espaço com ajuda simbólica dos bebês, encerrando a atividade de forma tranquila e sinalizando o fim daquele momento sensorial específico para o grupo presente na exploração de espuma colorida.
Diferenciação e inclusão
Para bebês com maior sensibilidade tátil a materiais leves e volumosos, oferecer inicialmente apenas contato breve com pouca quantidade de espuma, aumentando gradualmente a quantidade oferecida conforme o conforto demonstrado por cada um individualmente. Para bebês com restrição de contato com determinados corantes por questões de pele sensível, usar apenas espuma neutra sem corante, mantendo a exploração de textura sem o estímulo visual adicional de cor.
Como avaliar
Observação da disposição do bebê para tocar e mergulhar as mãos na espuma colorida oferecida, e de seu interesse visual pelo efeito da mistura entre cores diferentes, verificando também se demonstra alguma tentativa de repetir o movimento de deslizar o dedo para criar um traço sobre o material explorado durante a atividade.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Exploração tátil inicial | O bebê toca ou mergulha a mão na espuma sem rejeição imediata. |
| Interesse visual pela mistura | O bebê observa ou reage ao efeito visual da mistura entre cores diferentes. |
| Tentativa de traço | O bebê tenta deslizar o dedo para criar um traço visível na espuma. |
| Conforto com a textura | O bebê permanece engajado na exploração da espuma por tempo prolongado sem sinais de desconforto. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias oferecer espuma de banho neutra durante o momento do banho em casa, ampliando essa exploração sensorial de textura leve para outro contexto familiar do cotidiano do bebê.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Traços, sons, cores e formas ao explorar cor e traço de forma visual e tátil, e a noções iniciais de Ciências ao observar de forma concreta o efeito da mistura entre duas cores diferentes resultando em uma nova coloração.
Para saber mais
A espuma colorida é um material sensorial especialmente interessante para bebês porque combina leveza, volume e estímulo visual de cor em uma única experiência, sendo mais fácil de limpar e menos invasiva ao contato com os olhos do que tintas líquidas tradicionais, permitindo uma exploração mais livre e prolongada sem a preocupação constante do educador com respingos ou manchas permanentes na roupa ou no ambiente da atividade.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Que tipo de espuma é segura para bebês usarem nas mãos?+
Use espuma de barbear sem álcool ou espuma de banho neutra e hipoalergênica, específica para bebês, evitando produtos com fragrância forte ou álcool na composição, que podem irritar a pele sensível ou os olhos caso o bebê leve as mãos ao rosto durante a atividade.
O que fazer se o bebê tentar levar a espuma à boca?+
Redirecione suavemente a atenção do bebê para a bandeja, afastando as mãos da boca, e utilize apenas produtos atóxicos e seguros mesmo em caso de contato oral acidental, que é esperado nessa faixa etária ainda em fase de exploração sensorial pela boca.
Como limpar a espuma da pele e da roupa dos bebês depois da atividade?+
A maioria das espumas de barbear ou banho sai facilmente com água morna e uma toalha macia, sem necessidade de sabonete adicional na maior parte das vezes. Tenha toalhas extras disponíveis e considere vestir os bebês com roupas mais simples de trocar nesse dia específico.
Posso fazer essa atividade com apenas uma cor de espuma?+
Sim, começar com apenas uma cor é uma boa opção para bebês em primeiro contato com essa textura, introduzindo a etapa de mistura de cores diferentes apenas em uma sessão posterior, quando já estiverem mais familiarizados e confortáveis com a exploração básica da espuma.
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