Moldando e Apertando uma Massa de Barro
Bebês exploram argila macia e natural, apertando e deixando marcas dos dedos em uma primeira experiência com modelagem.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Arte |
| Duração estimada | 20 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI01ET02 · EI01TS02 · EI01EO02 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Traços, sons, cores e formas
Objeto de conhecimento
Primeira exploração de material moldável natural (argila) e registro de marcas dos dedos
Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras, explorando os efeitos de suas ações sobre os objetos (empurrar, apertar, amassar); traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas; perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
Os bebês já devem ter tido algum contato prévio com massinha de modelar convencional em atividades sensoriais anteriores da rotina, ainda que a argila natural ofereça uma textura diferente a ser explorada.
Objetivos de aprendizagem
Explorar argila macia e natural, apertando e deixando marcas dos dedos em uma primeira experiência sensorial com modelagem e registro gráfico tridimensional.
Tocar e apertar a argila macia com as mãos
Observar as marcas dos dedos deixadas na argila
Explorar a mudança de forma da argila ao ser manipulada
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação da argila
3 minutosO educador mostra um pedaço de argila macia aos bebês, apertando-a diante deles para demonstrar como o material muda de forma facilmente, despertando a curiosidade visual e tátil do grupo antes de qualquer manipulação direta pelos bebês presentes na atividade proposta.
Primeira exploração tátil
6 minutosCada bebê recebe uma porção de argila para tocar e apertar livremente, com apoio do educador para aqueles que ainda demonstram hesitação diante da textura nova e mais firme em comparação com outros materiais sensoriais já conhecidos anteriormente pela turma.
Deixando marcas dos dedos
5 minutosO educador demonstra como pressionar os dedos sobre a superfície da argila para deixar marcas visíveis, incentivando os bebês a repetirem o movimento com apoio, observando o resultado gráfico produzido a cada nova pressão realizada sobre o material moldável disponível.
Explorando outras partes do corpo
3 minutosO educador incentiva os bebês a experimentarem pressionar a argila também com outras partes da mão, como o punho fechado ou a palma inteira, ampliando a variedade de marcas e texturas produzidas sobre o material ao longo dessa etapa mais exploratória da atividade.
Amassando e transformando
2 minutosOs bebês têm um momento livre para amassar e transformar a argila da forma que preferirem, observando com apoio do educador como o material muda de formato a cada nova manipulação realizada, sem a preocupação de criar uma forma específica ou definida durante essa etapa livre.
Fechamento e higienização
1 minutoO educador organiza a limpeza das mãos e do espaço com ajuda simbólica dos bebês, encerrando a atividade de forma tranquila e guardando a argila utilizada de forma adequada para uma possível reutilização em atividades futuras semelhantes.
Diferenciação e inclusão
Para bebês com maior resistência a materiais mais firmes e densos como a argila, oferecer inicialmente apenas pequenos pedaços macios e amolecidos, aumentando gradualmente a quantidade conforme o conforto demonstrado individualmente durante a atividade. Para bebês com dificuldade motora fina para pressionar a argila com os dedos, o educador pode guiar suavemente a mãozinha do bebê durante o movimento de pressão sobre o material moldável.
Como avaliar
Observação da disposição do bebê para tocar e apertar a argila oferecida, e de seu interesse pelas marcas dos dedos produzidas sobre o material, verificando também se demonstra alguma tentativa de repetir o movimento de pressão ou explorar diferentes partes da mão sobre a argila ao longo da atividade proposta.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Exploração tátil inicial | O bebê toca ou aperta a argila sem rejeição imediata. |
| Criação de marcas | O bebê pressiona os dedos sobre a argila, criando marcas visíveis. |
| Exploração de partes do corpo | O bebê tenta usar outras partes da mão além dos dedos para explorar a argila. |
| Interesse pela transformação | O bebê observa ou reage à mudança de forma da argila durante a manipulação. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias oferecer massa de modelar caseira simples em casa como continuidade dessa exploração sensorial de materiais moldáveis, ampliando essa experiência para o ambiente familiar do bebê fora da creche.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Corpo, gestos e movimentos ao envolver a coordenação motora fina necessária para pressionar e amassar a argila, e a noções iniciais de Ciências ao observar de forma concreta a propriedade moldável do material e sua capacidade de manter temporariamente a forma resultante da pressão aplicada pelo bebê.
Para saber mais
A argila natural oferece uma textura mais firme e resistente do que outros materiais moldáveis convencionais como a massinha industrializada, proporcionando um tipo diferente de estímulo sensorial e motor ao exigir mais força para deixar marcas e transformar sua forma, o que a torna um material valioso e complementar para ampliar o repertório sensorial e motor do bebê durante essa fase inicial de exploração de materiais moldáveis na primeira infância.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
É seguro usar argila com bebês que ainda levam as mãos à boca?+
Use apenas argila natural atóxica e específica para uso infantil, verificando a embalagem quanto à segurança para essa faixa etária. Ainda assim, supervisione de perto e redirecione gentilmente caso o bebê tente levar o material à boca durante a atividade.
A argila precisa estar em alguma temperatura específica antes de oferecer aos bebês?+
Certifique-se de que a argila esteja em temperatura ambiente confortável, nem muito fria nem aquecida, e amasse-a previamente para deixá-la mais macia e fácil de manipular pelos bebês antes do início da atividade sensorial proposta.
Como conservar a argila entre diferentes sessões de uso?+
Guarde a argila em um recipiente hermético ou envolta em plástico filme, mantendo-a em local fresco para evitar que resseque entre uma sessão e outra. Adicione algumas gotas de água antes de reutilizar caso perceba que o material está mais firme do que o desejado.
Posso adicionar corante à argila para essa atividade?+
Sim, corante atóxico específico para argila ou massa de modelar pode ser adicionado para tornar a experiência ainda mais atrativa visualmente, mas a atividade funciona perfeitamente bem também com a argila em sua cor natural, sem necessidade de coloração adicional.
