O Bebê Também Faz Caretas Engraçadas
Bebês são incentivados a observar e imitar expressões faciais exageradas do educador, explorando as próprias possibilidades de expressão.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Arte |
| Duração estimada | 15 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI01ET02 · EI01EO02 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos
Objeto de conhecimento
Exploração inicial de expressões faciais próprias por meio de imitação lúdica
Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico, ampliando essa exploração para reações do próprio corpo; perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos, observando reações a expressões faciais próprias e alheias.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
Os bebês já devem ter tido algum contato prévio com interações sociais expressivas com o educador, ainda que sem uma proposta específica de imitação de expressões faciais exageradas como a desta atividade.
Objetivos de aprendizagem
Observar e imitar expressões faciais exageradas do educador, explorando as próprias possibilidades de expressão facial em uma atividade lúdica de interação e descoberta corporal.
Observar uma expressão facial exagerada do educador
Reagir com sorriso ou vocalização à expressão observada
Tentar reproduzir, com apoio, uma expressão facial simples
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Aproximação e primeiro contato visual
2 minutosO educador aproxima-se do bebê estabelecendo contato visual direto e um sorriso caloroso, criando um ambiente de confiança e conexão antes de qualquer expressão mais exagerada começar a ser apresentada durante essa etapa inicial da atividade proposta.
Primeira expressão exagerada
3 minutosO educador faz uma expressão facial bem exagerada, como olhos arregalados e boca bem aberta, observando a reação do bebê diante dessa novidade visual, repetindo algumas vezes para reforçar essa primeira experiência de observação expressiva na atividade.
Segunda expressão diferente
3 minutosO educador apresenta uma segunda expressão facial diferente da primeira, como bochechas infladas ou língua para fora, observando se o bebê já demonstra reação de antecipação ou maior engajamento diante dessa nova variação apresentada durante a atividade.
Incentivando a imitação
4 minutosO educador incentiva o bebê a tentar reproduzir uma das expressões já apresentadas, observando de perto no espelho grande quando disponível, oferecendo apoio suave e paciente para essa primeira tentativa de imitação facial durante essa etapa central da atividade.
Repetindo com entusiasmo
2 minutosO educador repete a sequência de expressões já apresentadas, celebrando com entusiasmo qualquer tentativa de reação ou imitação do bebê, reforçando positivamente essa interação lúdica e expressiva vivenciada ao longo da atividade proposta.
Fechamento com sorriso
1 minutoO educador encerra a atividade com um sorriso suave e tranquilo, contrastando com as expressões mais exageradas praticadas anteriormente, sinalizando de forma consistente o fim desse momento específico de interação expressiva com o bebê participante.
Diferenciação e inclusão
Para bebês com maior sensibilidade a estímulos visuais intensos, reduzir a intensidade das expressões apresentadas, optando por variações mais suaves antes de qualquer exagero maior ser introduzido durante a atividade de interação expressiva proposta. Para bebês com maior dificuldade motora para controlar músculos faciais de forma intencional, valorizar qualquer reação facial espontânea como uma forma válida de participação na atividade lúdica realizada.
Como avaliar
Observação da reação do bebê ao ver as expressões faciais exageradas apresentadas pelo educador, incluindo sorrisos, vocalizações ou expressões de surpresa, verificando também se demonstra alguma tentativa, mesmo que sutil, de reproduzir uma expressão facial durante essa atividade de interação e descoberta corporal proposta.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Atenção à expressão apresentada | O bebê observa atentamente a expressão facial exagerada do educador. |
| Reação positiva | O bebê reage com sorriso, vocalização ou outra expressão positiva. |
| Tentativa de imitação | O bebê tenta, de alguma forma, reproduzir uma expressão facial apresentada. |
| Engajamento sustentado | O bebê permanece engajado na interação ao longo da atividade proposta. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias praticar essa mesma brincadeira de caretas e expressões exageradas em casa durante momentos de interação lúdica, ampliando essa experiência de comunicação não verbal para outro contexto familiar do cotidiano do bebê.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo O eu, o outro e o nós ao fortalecer o vínculo afetivo por meio da interação expressiva e lúdica com o educador, e a noções iniciais de autoconhecimento ao explorar as próprias possibilidades de expressão facial diante de um estímulo social direto e acolhedor.
Para saber mais
Explorar expressões faciais exageradas de forma lúdica com bebês contribui significativamente para o desenvolvimento da comunicação não verbal e do vínculo afetivo na primeira infância, já que os bebês são naturalmente atraídos por rostos e expressões humanas, sendo essa interação expressiva um dos primeiros e mais poderosos canais de comunicação social disponíveis nessa fase inicial do desenvolvimento, muito antes da aquisição da linguagem verbal propriamente dita.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
O que fazer se o bebê chorar em vez de rir diante das expressões exageradas?+
Reduza imediatamente a intensidade da expressão apresentada, oferecendo colo e conforto, e retome a atividade posteriormente com expressões bem mais suaves, respeitando o tempo de adaptação individual de cada bebê a esse tipo de estímulo visual mais intenso.
Com que idade os bebês costumam começar a reagir positivamente a esse tipo de brincadeira facial?+
Muitos bebês já demonstram interesse e reação a partir de poucos meses de idade, mas a intensidade e o tipo de reação variam bastante entre diferentes bebês, sendo importante observar e respeitar as respostas individuais durante essa atividade de interação expressiva.
Posso fazer essa atividade em grupo com vários bebês ao mesmo tempo?+
Funciona melhor de forma individual ou em pequenos grupos, já que a atividade depende de contato visual direto e interação personalizada entre o educador e cada bebê específico durante os momentos de expressão facial apresentados na atividade.
Quanto tempo essa atividade deve durar com bebês tão pequenos?+
Cerca de dez a quinze minutos costuma ser adequado, mas fique atento aos sinais de cansaço ou desinteresse do bebê, encerrando antes se necessário, priorizando sempre uma experiência positiva e prazerosa sobre a duração total da atividade proposta.
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