Pintando com uma Bolinha de Gude na Caixa
Crianças bem pequenas inclinam uma caixa com papel e tinta dentro, fazendo uma bolinha de gude rolar e deixar trilhas coloridas.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Arte |
| Duração estimada | 25 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02TS02 · EI02CG03 · EI02ET05 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Traços, sons, cores e formas
Objeto de conhecimento
Criação de composição artística por meio de movimento indireto controlado pela inclinação
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções a partir de um movimento indireto e controlado; explorar formas de deslocamento no espaço, combinando movimentos, aplicado à inclinação controlada da caixa; classificar objetos e figuras de acordo com um atributo, especialmente as trilhas formadas pela bolinha.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter tido contato prévio com a técnica de soprar tinta com canudo em atividade anterior da rotina, servindo de base para essa proposta que introduz uma nova forma de criar traços sem contato direto da mão com a tinta, dessa vez por meio do movimento de uma bolinha de gude.
Objetivos de aprendizagem
Inclinar cuidadosamente uma caixa com papel e tinta dentro, fazendo uma bolinha de gude coberta de tinta rolar e deixar trilhas coloridas sobre o papel, explorando uma técnica artística que combina movimento corporal indireto com resultado visual imprevisível.
Observar a bolinha de gude coberta de tinta antes de rolar
Inclinar, com apoio, a caixa em diferentes direções
Observar as trilhas coloridas formadas pelo rolamento da bolinha
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Preparando a bolinha com tinta
4 minutosO educador mergulha a bolinha de gude na tinta guache diante do grupo, mostrando como ela fica coberta de cor, e a coloca dentro da caixa com papel, despertando curiosidade sobre o que vai acontecer durante a atividade artística proposta ao grupo.
Demonstração da inclinação
4 minutosO educador demonstra como segurar a caixa com as duas mãos e inclinar suavemente para um lado, fazendo a bolinha rolar e deixar uma trilha colorida, permitindo que as crianças observem essa técnica antes de qualquer tentativa própria começar durante a atividade.
Primeira inclinação com apoio
6 minutosCada criança tenta inclinar, com apoio do educador, a própria caixa em uma direção, observando a primeira trilha colorida se formando sobre o papel, celebrando esse resultado surpreendente ao longo dessa etapa central da atividade artística proposta ao grupo.
Explorando diferentes direções
6 minutosO educador incentiva as crianças a inclinarem a caixa em diferentes direções, observando como a bolinha muda de trajeto e cria novas trilhas, ampliando a composição visual ao longo dessa etapa mais criativa da atividade artística proposta ao grupo.
Trocando a bolinha de cor
3 minutosO educador oferece uma nova bolinha coberta com tinta de cor diferente, incentivando as crianças a continuarem inclinando a caixa, ampliando a variedade de trilhas coloridas ao longo dessa etapa final da atividade artística realizada com o grupo.
Fechamento e exposição
2 minutosO educador organiza a exposição das produções para secagem da tinta, encerrando a atividade com um comentário positivo sobre essa técnica artística que combinou movimento indireto e tinta explorada por todo o grupo ao longo da atividade proposta.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior dificuldade motora para inclinar a caixa com controle suficiente, oferecer apoio físico direto do educador segurando a caixa junto durante toda a atividade artística proposta ao grupo. Para crianças com maior resistência ao contato com a tinta, garantir que a bolinha e a caixa sejam os únicos pontos de contato necessários, evitando que a criança precise tocar diretamente na tinta durante toda a atividade.
Como avaliar
Observação da disposição da criança para observar a bolinha coberta de tinta apresentada, e de sua capacidade de inclinar, com apoio, a caixa em diferentes direções, verificando também seu interesse pelas trilhas coloridas formadas pelo rolamento ao longo da atividade artística e investigativa proposta ao grupo.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Observação da bolinha com tinta | A criança observa a bolinha coberta de tinta antes de iniciar o rolamento. |
| Participação na inclinação | A criança inclina, com apoio, a caixa em ao menos uma direção. |
| Exploração de direções | A criança inclina a caixa em diferentes direções ao longo da atividade. |
| Observação das trilhas | A criança demonstra interesse pelas trilhas coloridas formadas pelo rolamento. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias experimentar essa mesma técnica de pintura com bolinha rolante em caixa em atividade supervisionada em casa, ampliando essa experiência artística para outro contexto familiar do cotidiano da criança.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Corpo, gestos e movimentos ao envolver o controle motor necessário para inclinar a caixa de forma direcionada, e a noções iniciais de Ciências ao observar, de forma concreta, como a gravidade e a inclinação afetam o trajeto de um objeto rolando, um primeiro contato lúdico com conceitos físicos de movimento explorados por meio dessa atividade artística e investigativa proposta.
Para saber mais
Pintar por meio da inclinação controlada de uma caixa com uma bolinha coberta de tinta é uma técnica artística particularmente valiosa para a primeira infância, pois introduz a criança a uma forma de criação indireta, na qual o resultado depende do movimento do próprio corpo aplicado a um objeto intermediário, uma experiência diferente do traçado direto já praticado em outras atividades, ampliando a compreensão sobre como o movimento controlado pode gerar resultados visuais surpreendentes e não totalmente previsíveis dentro do processo artístico.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Que tamanho de bolinha de gude é mais seguro para essa atividade com crianças pequenas?+
Bolinhas grandes, maiores do que o tamanho que representaria risco de engasgo, funcionam melhor, sendo fundamental supervisionar de perto durante toda a atividade para garantir que a bolinha permaneça sempre dentro da caixa fechada durante o manuseio.
Como evitar que a bolinha de gude saia da caixa durante a inclinação?+
Utilize uma caixa com bordas altas o suficiente para conter o movimento da bolinha, e oriente as crianças a inclinarem suavemente, sem movimentos bruscos, reduzindo o risco de a bolinha escapar durante essa atividade artística proposta ao grupo.
Posso usar mais de uma bolinha de cores diferentes ao mesmo tempo na caixa?+
Sim, para crianças que já demonstram domínio da inclinação controlada, é possível adicionar duas ou três bolinhas de cores diferentes simultaneamente, ampliando a complexidade e a riqueza visual das trilhas criadas na atividade artística.
Essa atividade suja muito as mãos das crianças durante a realização?+
Como o contato direto com a tinta é reduzido, já que a bolinha e a caixa fazem o trabalho de espalhar a cor, essa atividade tende a sujar menos as mãos do que outras técnicas de pintura direta, sendo ainda recomendável o uso de aventais de proteção.
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