Colocando as Primeiras Sementinhas na Terra
Crianças bem pequenas participam do plantio de sementes em pequenos vasos, iniciando o acompanhamento do crescimento das plantas.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Ciências |
| Duração estimada | 30 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02CG04 · EI02ET06 · EI02ET02 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Objeto de conhecimento
Participação no processo inicial de plantio de sementes e início do acompanhamento do crescimento
Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, conforto e cuidado com o ambiente, ampliando essa responsabilidade para o cuidado com plantas; vivenciar situações relacionadas ao ciclo de crescimento das plantas, percebendo suas transformações ao longo do tempo; observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter alguma familiaridade com plantas já existentes na área externa da creche, servindo de base para essa proposta que introduz a experiência ativa de plantar novas sementes e acompanhar seu crescimento desde o início do processo.
Objetivos de aprendizagem
Participar do plantio de sementes em pequenos vasos, iniciando o acompanhamento do crescimento das plantas ao longo do tempo, desenvolvendo compreensão inicial sobre o ciclo de vida vegetal.
Observar e tocar as sementes antes do plantio
Colocar, com apoio, a semente na terra do próprio vaso
Regar o vaso recém-plantado com pequena quantidade de água
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação das sementes
4 minutosO educador apresenta as sementes disponíveis, permitindo que as crianças observem e toquem o tamanho e o formato de cada uma, comentando brevemente que dentro daquela sementinha existe uma planta esperando para crescer, despertando curiosidade antes do plantio começar.
Preparando o próprio vaso
4 minutosCada criança recebe seu próprio pequeno vaso com terra já preparada, sendo incentivada a fazer um pequeno buraco na terra com o dedo, com apoio do educador quando necessário, preparando o espaço para receber a semente durante essa etapa inicial da atividade.
Plantando a semente
6 minutosCada criança coloca, com apoio direto do educador, sua própria semente no pequeno buraco preparado, cobrindo-a suavemente com terra em seguida, praticando esse gesto fundamental do plantio durante essa etapa central da atividade proposta ao grupo.
Regando o vaso plantado
5 minutosCada criança rega, com apoio, o próprio vaso recém-plantado utilizando um pequeno regador infantil, aprendendo que a semente precisa de água para começar a crescer, conectando essa ação de cuidado ao processo de germinação explicado durante a atividade.
Identificando o próprio vaso
6 minutosO educador auxilia cada criança a identificar o próprio vaso com uma etiqueta simples de nome, posicionando-o em um local apropriado com luz adequada, reforçando a responsabilidade individual pelo acompanhamento futuro daquela planta específica ao longo do tempo.
Fechamento e expectativa
5 minutosO educador encerra a atividade explicando que o grupo vai acompanhar o crescimento das sementes plantadas ao longo dos próximos dias, criando expectativa positiva sobre essa observação contínua que será realizada nas semanas seguintes com o cartaz de acompanhamento.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com dificuldade motora fina para manusear a semente pequena e colocá-la precisamente no buraco preparado, oferecer apoio físico direto do educador durante essa etapa específica, garantindo participação plena nas demais etapas do plantio realizado. Para crianças com maior resistência ao contato direto com terra, oferecer luvas leves de proteção durante a atividade, sem prejudicar a experiência geral de plantio proposta ao grupo.
Como avaliar
Observação da disposição da criança para tocar e observar as sementes apresentadas, e de sua participação, com apoio, no plantio da própria semente e na rega do vaso preparado, verificando também seu interesse na identificação do próprio vaso e na expectativa criada sobre o acompanhamento futuro do crescimento.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Exploração das sementes | A criança observa e toca as sementes apresentadas antes do plantio. |
| Participação no plantio | A criança coloca, com apoio, a própria semente na terra do vaso. |
| Participação na rega | A criança rega, com apoio, o próprio vaso recém-plantado. |
| Interesse pelo acompanhamento | A criança demonstra interesse na identificação e no acompanhamento futuro do vaso. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias plantar uma semente semelhante em casa junto com a criança, ampliando essa experiência de plantio e acompanhamento do crescimento para outro contexto familiar do cotidiano.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo O eu, o outro e o nós ao trabalhar responsabilidade individual pelo cuidado contínuo com a própria planta, e a noções iniciais de Ciências ao vivenciar concretamente o início do ciclo de vida vegetal por meio do plantio direto da semente e do início do processo de germinação observado ao longo do tempo.
Para saber mais
Participar diretamente do plantio de uma semente, desde a colocação na terra até a primeira rega, proporciona à criança pequena uma experiência concreta e significativa sobre a origem das plantas, diferente da simples observação de plantas já crescidas, permitindo que compreenda gradualmente, por meio da experiência prática e do acompanhamento contínuo ao longo do tempo, o processo de transformação de uma pequena semente em uma planta visível e viva.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Que sementes germinam mais rapidamente para manter o interesse das crianças?+
Feijão e girassol costumam germinar em poucos dias e são visualmente interessantes de acompanhar, sendo boas opções para essa faixa etária que se beneficia de resultados relativamente rápidos para manter o interesse e a expectativa positiva ao longo do acompanhamento.
Com que frequência as crianças devem regar os próprios vasos plantados?+
Verifique diariamente a umidade da terra, regando levemente quando necessário, evitando excesso de água que possa apodrecer a semente, orientando as crianças sobre essa quantidade adequada ao longo das sessões regulares de acompanhamento do plantio.
O que fazer se a semente de uma criança específica não germinar como as demais?+
Trate a situação com tranquilidade, explicando de forma simples que nem toda semente germina, e ofereça a oportunidade de plantar uma nova semente, transformando essa experiência em um aprendizado adicional sobre a natureza sem gerar frustração excessiva na criança.
Como usar o cartaz de acompanhamento do crescimento ao longo do tempo?+
Registre com desenhos simples ou fotos periódicas o progresso de cada vaso plantado, incentivando as crianças a compararem o crescimento entre as diferentes plantas do grupo, ampliando essa atividade inicial de plantio para uma observação contínua ao longo de várias semanas.
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