Encontrando o Bichinho Escondido
Bebês procuram bonecos de animais parcialmente escondidos sob panos, desenvolvendo atenção visual e noção de permanência do objeto.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Ciências |
| Duração estimada | 20 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI01ET03 · EI01ET05 · EI01EO02 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Objeto de conhecimento
Busca de objetos parcialmente ocultos e reconhecimento de figuras de animais
Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas; manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos; perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
Os bebês já devem ter tido contato prévio com bonecos macios de animais em outras brincadeiras livres oferecidas na rotina diária da creche.
Objetivos de aprendizagem
Procurar e encontrar bonecos de animais parcialmente escobertos sob panos, desenvolvendo atenção visual e noção de que objetos continuam existindo mesmo parcialmente ocultos.
Observar o educador escondendo parcialmente um boneco de animal
Procurar e puxar o pano para revelar o boneco escondido
Nomear ou imitar o som do animal encontrado
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação dos bonecos
3 minutosO educador senta-se no chão com os bebês ao redor e apresenta cada boneco de animal individualmente, imitando o som que o animal faz e nomeando-o em voz alta, permitindo que os bebês toquem e observem de perto cada boneco antes de qualquer parte da brincadeira de esconder começar.
Primeiro esconde-esconde
5 minutosO educador cobre parcialmente um boneco com um pano leve, deixando uma parte visível como o rabo ou uma pata, e pergunta ao grupo "cadê o bichinho?", incentivando os bebês a se aproximarem e puxarem o pano para revelar o animal escondido, celebrando com entusiasmo quando ele reaparece.
Repetição com animais diferentes
5 minutosO educador repete a brincadeira escondendo um novo animal a cada rodada, variando a parte do pano deixada visível e o nível de dificuldade, observando se os bebês já demonstram maior iniciativa e confiança em puxar o pano de forma independente conforme a repetição avança.
Imitando os sons dos animais encontrados
4 minutosApós cada boneco ser revelado, o educador incentiva o grupo a imitar junto o som daquele animal específico, reforçando a associação entre a imagem do boneco e o som característico do animal representado, de forma lúdica e repetitiva ao longo da atividade.
Escondendo dois bonecos ao mesmo tempo
2 minutosPara os bebês que já demonstram domínio da brincadeira mais simples, o educador propõe esconder dois bonecos diferentes ao mesmo tempo sob panos separados, ampliando ligeiramente o desafio de busca e escolha entre duas opções escondidas simultaneamente.
Fechamento tranquilo
1 minutoO educador recolhe os bonecos e panos com calma, cantando uma canção suave de encerramento já conhecida do grupo, sinalizando de forma consistente o fim daquele momento específico da rotina para os bebês presentes na atividade.
Diferenciação e inclusão
Para bebês ainda no início da busca ativa por objetos, deixar uma parte maior do boneco visível sob o pano, reduzindo gradualmente essa visibilidade apenas conforme o bebê demonstra mais confiança na brincadeira. Para bebês com dificuldade motora para puxar o pano, o educador pode guiar suavemente a mãozinha do bebê durante o movimento de puxar e revelar o animal escondido.
Como avaliar
Observação da disposição do bebê para se aproximar e tentar puxar o pano ao ouvir a pergunta "cadê o bichinho?", e de sua reação ao ver o animal reaparecer, verificando sinais de compreensão de que o boneco continuava ali mesmo estando parcialmente coberto pelo pano durante a brincadeira.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Atenção à pista visível | O bebê observa a parte visível do boneco antes de se aproximar do pano. |
| Busca ativa | O bebê tenta puxar o pano, mesmo que com apoio, para revelar o animal escondido. |
| Reação ao encontrar | O bebê demonstra alegria, surpresa ou interesse ao ver o boneco reaparecer. |
| Participação na imitação sonora | O bebê tenta imitar ou reage ao som do animal reproduzido pelo grupo. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias repetir a mesma brincadeira em casa com um bicho de pelúcia favorito da criança e um pano leve, reforçando a mesma noção de permanência do objeto em outro contexto familiar do dia a dia.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Escuta, fala, pensamento e imaginação ao imitar os sons dos animais encontrados, e a noções iniciais de Ciências ao observar e categorizar diferentes animais e seus sons característicos durante a brincadeira de busca.
Para saber mais
Brincadeiras de esconder parcialmente um objeto, deixando uma pista visível, são um passo intermediário importante no desenvolvimento da noção de permanência do objeto, sendo mais acessíveis para bebês do que esconder totalmente o item, pois a pista parcial oferece uma pequena ajuda visual que apoia a busca ativa sem tornar a tarefa impossível para essa fase inicial do desenvolvimento cognitivo.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
O que fazer se o bebê não conseguir encontrar o boneco mesmo com a pista visível?+
Aponte gentilmente para a parte visível do boneco sob o pano, guiando o olhar do bebê até ela, e ofereça apoio físico direto puxando o pano junto com a mãozinha dele. A habilidade de busca costuma se desenvolver com a repetição da brincadeira ao longo de várias sessões.
Quantos bonecos diferentes devo usar por sessão?+
De três a cinco bonecos costuma ser suficiente para manter o interesse sem cansar o grupo. Você pode variar os animais utilizados a cada nova sessão da brincadeira, mantendo sempre a estrutura simples de esconder e revelar.
Essa atividade funciona bem em grupo grande ou é melhor individual?+
Funciona bem em pequenos grupos de três a cinco bebês por vez, permitindo que cada um tenha oportunidade de tentar puxar o pano em sua própria vez, sem que a espera se torne longa demais para a atenção típica dessa faixa etária.
Posso adaptar essa brincadeira para trabalhar cores em vez de animais?+
Sim, a mesma estrutura funciona bem escondendo objetos coloridos em vez de bonecos de animais, nomeando a cor ao revelar cada item, o que amplia a versatilidade dessa brincadeira de busca para outros conteúdos além do reconhecimento de animais.
