Guardando Tesourinhos Encontrados Durante o Passeio
Crianças bem pequenas coletam pequenos objetos durante um passeio pelo parque e organizam uma coleção conjunta em sala.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Ciências |
| Duração estimada | 35 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02EF01 · EI02EO03 · EI02ET01 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Objeto de conhecimento
Coleta e organização de pequenos objetos encontrados em passeio externo
Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões; compartilhar as atividades e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter tido contato prévio com o espaço externo em passeios anteriores da rotina da creche, ainda que sem uma proposta específica de coleta organizada como a desta atividade.
Objetivos de aprendizagem
Coletar pequenos objetos durante um passeio pelo parque e organizar uma coleção conjunta em sala, desenvolvendo observação, escolha e compartilhamento social.
Caminhar pelo parque observando pequenos objetos interessantes
Coletar, com apoio, itens seguros encontrados no percurso
Organizar os itens coletados em uma coleção conjunta na sala
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Combinados antes do passeio
4 minutosO educador reúne o grupo antes de sair e explica de forma simples os combinados do passeio, entregando a cada criança um pequeno cesto para a coleta, explicando que ao final todos vão juntar os achados em uma coleção conjunta da turma na sala.
Caminhada de observação
10 minutosO grupo caminha pelo parque, com o educador apontando e nomeando elementos interessantes ao longo do caminho, como pedrinhas, gravetos ou folhas de formatos diferentes, incentivando as crianças a observarem atentamente antes de qualquer coleta acontecer de fato.
Coleta guiada
10 minutosO educador auxilia cada criança a escolher e coletar alguns itens seguros encontrados durante a caminhada, verificando sempre a segurança de cada objeto antes de permitir que seja guardado no cesto individual, evitando itens potencialmente perigosos encontrados no percurso.
Retorno à sala
4 minutosO grupo retorna caminhando até a sala, com o educador retomando brevemente alguns dos itens coletados durante o percurso, mantendo viva a expectativa sobre o momento de organização da coleção conjunta que acontecerá logo em seguida na atividade.
Organizando a coleção conjunta
5 minutosCada criança coloca os itens coletados em uma caixa ou bandeja grande comum da turma, com apoio do educador para nomear e talvez agrupar itens parecidos entre si, criando coletivamente uma coleção compartilhada resultante do passeio realizado pelo grupo.
Fechamento e exposição
2 minutosO educador organiza a exposição da coleção conjunta em um local visível da sala, encerrando a atividade com um comentário positivo sobre a diversidade de itens coletados pelo grupo, celebrando a participação de todas as crianças na atividade proposta.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior dificuldade de deslocamento durante o passeio externo, adaptar o percurso para um trajeto mais curto e próximo, garantindo que participem plenamente da etapa de observação e coleta mesmo com mobilidade reduzida. Para crianças com histórico de alergias, verificar previamente com as famílias quais elementos devem ser evitados durante a coleta guiada pelo educador.
Como avaliar
Observação do nível de interesse da criança durante a caminhada de observação, e de sua participação na coleta guiada de itens durante o passeio, verificando também sua disposição para compartilhar e organizar os próprios achados na coleção conjunta montada ao final da atividade em sala.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Participação na caminhada | A criança caminha e observa o ambiente externo durante o percurso proposto. |
| Engajamento na coleta | A criança coleta, com apoio, ao menos um item durante o passeio pelo parque. |
| Contribuição para a coleção | A criança coloca seus itens coletados na coleção conjunta da turma. |
| Interesse pela coleção final | A criança observa ou comenta sobre a coleção conjunta organizada ao final da atividade. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias realizar passeios semelhantes em parques ou praças próximas de casa, incentivando a mesma prática de observação e coleta segura de pequenos itens em outro contexto fora da creche.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Traços, sons, cores e formas ao observar cores e formatos variados dos itens coletados, e a noções iniciais de Matemática ao comparar e talvez agrupar itens parecidos entre si durante a organização da coleção conjunta montada pelo grupo.
Para saber mais
Organizar coletivamente uma coleção formada por itens trazidos individualmente por cada criança durante um passeio é uma forma valiosa de unir a exploração investigativa individual a uma experiência social e colaborativa de construção conjunta, permitindo que cada criança veja sua contribuição pessoal integrada a um resultado coletivo maior, uma noção inicial importante de pertencimento e cooperação em grupo trabalhada na Educação Infantil.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Que tipo de itens são seguros para as crianças coletarem no parque?+
Pedrinhas lisas e grandes, gravetos sem pontas afiadas, folhas secas e sementes grandes e não tóxicas costumam ser boas opções, sempre verificadas previamente pelo educador antes de permitir que a criança guarde o item em seu cesto de coleta.
Como organizar a coleção conjunta de forma que fique visualmente interessante?+
Considere agrupar itens parecidos entre si, como todas as pedrinhas juntas e todas as folhas juntas, ou distribuir os itens em uma bandeja grande com compartimentos, tornando a exposição final mais organizada e fácil de observar pelas crianças e famílias.
O que fazer com a coleção depois de organizada e exposta?+
A coleção pode permanecer exposta na sala por alguns dias para apreciação do grupo, sendo posteriormente reaproveitada em outras atividades, como contagem, classificação por tamanho ou cor, ou simplesmente guardada como registro do passeio realizado pela turma.
Posso repetir esse passeio de coleta em diferentes épocas do ano?+
Sim, e é altamente recomendável — repetir o passeio de coleta em diferentes estações permite que as crianças observem e coletem elementos diferentes ao longo do ano, enriquecendo ainda mais a experiência investigativa e comparativa ao longo do tempo.
