Mexendo com as Mãos na Terra do Jardim
Bebês exploram terra fofa e limpa em uma bacia, sentindo a textura granulada e descobrindo pequenos elementos naturais misturados.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Ciências |
| Duração estimada | 20 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI01ET01 · EI01CG03 · EI01ET03 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Objeto de conhecimento
Exploração tátil e investigativa de terra e elementos naturais misturados
Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais, como formas, texturas, sabores, cheiros, pesos, temperaturas; explorar de forma sensorial o próprio corpo e os elementos do ambiente, manuseando materiais e objetos diversos; explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
Os bebês já devem ter tido algum contato visual prévio com terra em momentos de passeio pela área externa da creche, ainda que sem uma proposta investigativa direta de manuseio como a desta atividade específica.
Objetivos de aprendizagem
Explorar terra fofa e limpa em uma bacia, sentindo a textura granulada e descobrindo pequenos elementos naturais misturados ao material.
Tocar e afundar as mãos na terra oferecida em bacia
Encontrar pequenos elementos naturais escondidos na terra
Comparar a textura da terra seca com a terra levemente úmida
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação da terra
3 minutosO educador senta-se com os bebês ao redor da bacia com terra e toca o material diante deles, comentando sobre a textura granulada percebida, despertando a curiosidade visual e tátil do grupo antes de qualquer contato direto pelos bebês presentes na atividade proposta.
Primeira exploração tátil
6 minutosCada bebê é convidado a tocar e afundar as próprias mãos na terra, com apoio do educador para aqueles que ainda demonstram hesitação diante da textura nova, permitindo que sintam livremente a sensação granulada e fresca do material espalhado na bacia rasa disponível.
Descobrindo elementos escondidos
5 minutosO educador esconde previamente pequenas pedrinhas lisas e gravetos seguros dentro da terra, incentivando os bebês a procurarem e descobrirem esses elementos durante a exploração tátil, celebrando cada pequeno achado feito pelo grupo ao longo dessa etapa investigativa da atividade.
Comparando terra seca e úmida
4 minutosO educador adiciona um pouco de água a uma parte da terra em outra bacia, permitindo que os bebês comparem a textura seca e a textura levemente úmida resultante, observando e nomeando a diferença percebida entre os dois estados do mesmo material explorado.
Exploração livre final
1 minutoOs bebês têm um breve momento livre para continuar explorando a terra da forma que preferirem, enquanto o educador observa de perto e apoia interações espontâneas entre os próprios bebês durante essa etapa final mais aberta da atividade proposta ao grupo.
Fechamento e higienização
1 minutoO educador organiza a limpeza das mãos e do espaço com ajuda simbólica dos bebês, encerrando a atividade de forma tranquila e sinalizando o fim daquele momento sensorial específico para o grupo presente na exploração da terra do jardim.
Diferenciação e inclusão
Para bebês com maior sensibilidade tátil a materiais granulados, oferecer inicialmente apenas contato breve com pouca quantidade de terra, aumentando gradualmente o tempo de exploração conforme o conforto demonstrado individualmente. Para bebês com restrições respiratórias ou alérgicas específicas, verificar previamente com as famílias e considerar o uso de terra tratada e verificada, ou substituir por areia limpa como alternativa sensorial equivalente.
Como avaliar
Observação da disposição do bebê para tocar e afundar as mãos na terra oferecida, e de seu interesse investigativo ao procurar elementos escondidos no material, verificando também se demonstra perceber a diferença de textura entre a terra seca e a terra levemente úmida apresentada durante a atividade.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Exploração tátil inicial | O bebê toca ou afunda as mãos na terra sem rejeição imediata. |
| Busca investigativa | O bebê procura ou reage ao encontrar elementos escondidos na terra. |
| Percepção de diferenças | O bebê demonstra reação distinta entre a terra seca e a terra levemente úmida. |
| Engajamento prolongado | O bebê permanece interessado na exploração da terra por tempo prolongado. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias oferecer uma pequena caixa de areia ou terra limpa em casa para exploração sensorial supervisionada, ampliando essa experiência tátil e investigativa para o ambiente familiar do bebê fora da creche.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo O eu, o outro e o nós ao compartilhar a bacia e os elementos descobertos entre os bebês do grupo, e a noções iniciais de Ciências ao investigar de forma concreta as propriedades físicas da terra e sua transformação ao entrar em contato com água.
Para saber mais
O contato direto com terra e elementos naturais brutos é uma experiência sensorial cada vez mais rara na rotina urbana contemporânea, mas extremamente rica para o desenvolvimento investigativo do bebê, pois oferece uma textura granulada única, diferente de qualquer material sintético, além de favorecer uma primeira aproximação concreta com conceitos relacionados à natureza e ao ambiente externo que serão retomados de forma mais elaborada em anos posteriores da Educação Infantil.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Que tipo de terra é segura para usar com bebês?+
Utilize terra de jardim tratada e peneirada, livre de fertilizantes químicos recentes, insetos, vidros ou objetos cortantes, preferencialmente adquirida em lojas de jardinagem como terra vegetal própria para plantio, verificando cuidadosamente antes de oferecer aos bebês.
O que fazer se o bebê tentar colocar terra na boca?+
Redirecione suavemente a atenção do bebê para o toque nas mãos, afastando a terra da boca, e certifique-se de que o material utilizado seja limpo e de procedência confiável mesmo assim, já que esse comportamento exploratório é esperado nessa faixa etária.
Como higienizar as mãos dos bebês depois da atividade com terra?+
Lave bem as mãos com água e sabonete neutro imediatamente após a atividade, verificando que não haja resíduos de terra sob as unhas dos bebês, e considere um banho mais completo caso a exploração tenha sido mais extensa ou tenha atingido outras partes do corpo.
Posso substituir a terra por areia se não tiver acesso a terra limpa e segura?+
Sim, areia limpa e própria para uso infantil é uma excelente alternativa sensorial equivalente, oferecendo uma textura granulada similar sem os riscos associados a uma terra de procedência ou tratamento incerto para essa atividade específica com bebês.
