Sentindo o Vento com uma Fita Colorida
Crianças bem pequenas seguram fitas coloridas leves ao ar livre, observando como o vento as movimenta de formas variadas.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Ciências |
| Duração estimada | 20 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02ET06 · EI02CG03 · EI02TS02 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Objeto de conhecimento
Observação do efeito do vento sobre material leve em movimento
Vivenciar situações de aprendizagem que mobilizem seus interesses em explorar o ambiente por meio de experiências investigativas com elementos da natureza; explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo o fluxo do vento observado; expressar-se livremente por meio do movimento corporal ao segurar e balançar a fita ao vento.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter tido contato prévio com brincadeiras livres em área externa em outras atividades da rotina, servindo de base para essa proposta que introduz uma observação mais estruturada e investigativa sobre o efeito do vento em um material leve específico.
Objetivos de aprendizagem
Segurar fitas coloridas leves ao ar livre, observando como o vento as movimenta de formas variadas, desenvolvendo uma primeira noção investigativa sobre a presença e o efeito do vento no ambiente ao redor.
Observar e tocar a fita colorida antes de expor ao vento
Segurar a fita, com apoio, em área externa aberta
Observar o movimento da fita causado pelo vento
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação da fita colorida
3 minutosO educador apresenta a fita colorida presa ao pequeno bastão, permitindo que as crianças observem e toquem esse material leve antes de qualquer exposição ao vento começar, despertando curiosidade sobre essa proposta investigativa apresentada durante a atividade ao grupo.
Levando o grupo à área externa
3 minutosO educador conduz o grupo até o espaço externo aberto, posicionando as crianças em um local com boa circulação de ar, preparando o ambiente para a observação do efeito do vento sobre as fitas coloridas ao longo dessa etapa da atividade proposta.
Segurando a fita ao vento
6 minutosCada criança segura a própria fita, com apoio do educador quando necessário, observando como o vento a movimenta de formas variadas, celebrando essa primeira observação investigativa ao longo dessa etapa central da atividade proposta ao grupo de crianças.
Correndo com a fita ao vento
4 minutosO educador incentiva as crianças a correrem levemente segurando a própria fita, observando como o movimento do próprio corpo também influencia o balanço da fita no ar, ampliando essa experiência investigativa ao longo dessa etapa mais ativa da atividade proposta.
Comparando dias com mais ou menos vento
2 minutosO educador comenta de forma simples sobre a intensidade do vento observada naquele dia específico, incentivando as crianças a perceberem essa variação, introduzindo uma primeira noção comparativa ao longo dessa etapa reflexiva da atividade investigativa proposta.
Fechamento e retorno à sala
2 minutosO educador encerra a atividade organizando o retorno do grupo à sala, guardando as fitas coloridas com ajuda das crianças, encerrando com um comentário positivo sobre essa experiência investigativa com o vento realizada ao ar livre com o grupo.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior sensibilidade sensorial ao vento forte no rosto ou nos cabelos, posicionar em um local mais abrigado do espaço externo, ainda com circulação de ar suficiente para observar o efeito sobre a fita colorida durante a atividade proposta. Para crianças com dificuldade motora fina para segurar o pequeno bastão com a fita, oferecer apoio físico direto do educador durante toda a atividade de observação investigativa realizada em área externa.
Como avaliar
Observação da disposição da criança para segurar, com apoio, a fita colorida em área externa, e de seu interesse pelo movimento causado pelo vento sobre esse material leve, verificando também sua reação ao correr segurando a própria fita ao longo da atividade investigativa e motora proposta ao grupo.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Exploração inicial da fita | A criança toca e observa a fita colorida antes de expor ao vento. |
| Participação na observação | A criança segura, com apoio, a fita e observa seu movimento ao vento. |
| Participação na corrida | A criança corre segurando a fita, observando o movimento causado pelo deslocamento. |
| Percepção comparativa | A criança reage a comentários sobre a intensidade do vento observada. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias observar o efeito do vento sobre fitas, bandeirinhas ou outros materiais leves em passeios ao ar livre, ampliando essa experiência investigativa para outro contexto familiar do cotidiano da criança.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Corpo, gestos e movimentos ao envolver o deslocamento corporal durante a corrida com a fita ao vento, e a noções iniciais de Ciências ao investigar, de forma concreta e sensorial, a presença invisível do vento por meio de seu efeito visível sobre um material leve, uma primeira aproximação com fenômenos naturais imperceptíveis diretamente ao olhar.
Para saber mais
Observar o efeito do vento sobre um material leve, como uma fita colorida, é uma experiência investigativa particularmente valiosa na primeira infância, pois torna visível um fenômeno natural que normalmente não pode ser observado diretamente, contribuindo para o desenvolvimento inicial do pensamento científico ao permitir que a criança compreenda, de forma concreta e sensorial, a existência de forças naturais invisíveis que atuam sobre os objetos ao redor, uma base importante para investigações científicas mais complexas no futuro.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
O que fazer se não houver vento suficiente no dia da atividade programada?+
Aproveite a oportunidade para comentar sobre a ausência de vento naquele momento específico, incentivando as crianças a correrem segurando a fita para observar o movimento causado pelo próprio deslocamento, adaptando a proposta original da atividade investigativa.
Que tipo de fita é mais indicado para essa atividade com crianças bem pequenas?+
Fitas de tecido leve e longo, presas a um pequeno bastão seguro, funcionam bem, sendo importante evitar fitas muito curtas que dificultem a visualização do movimento causado pelo vento durante toda a atividade investigativa proposta ao grupo.
Como garantir a segurança das crianças durante essa atividade em área externa com fitas?+
Supervisione de perto para evitar que as fitas se enrolem no pescoço das crianças durante a correria, mantendo sempre distância segura entre os participantes e escolhendo um espaço externo livre de obstáculos durante toda a atividade proposta.
Posso combinar essa atividade com a observação de outros elementos que reagem ao vento?+
Sim, é possível ampliar futuramente para observar folhas de árvores, bolhas de sabão ou pequenos catavento simples reagindo ao vento, enriquecendo ainda mais essa investigação sobre esse fenômeno natural em sessões futuras dessa proposta.
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