
Vendo o Papel Se Desmanchar Dentro da Água
Crianças bem pequenas colocam pedaços de papel higiênico na água, observando-o se desmanchar rapidamente ao contrário de outros papéis.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Ciências |
| Duração estimada | 20 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02ET05 · EI02CG05 · EI02ET06 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Objeto de conhecimento
Investigação comparativa da dissolução de diferentes tipos de papel em água
Classificar objetos e figuras de acordo com um atributo (tamanho, formato, cor, função, quantidade); coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas; vivenciar situações de aprendizagem que mobilizem seus interesses em explorar o ambiente por meio de experiências investigativas comparativas com água.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter tido contato prévio com o teste de diferentes tipos de papel na água em atividade anterior da rotina, servindo de base para essa proposta que aprofunda especificamente a observação do papel higiênico, conhecido por se desmanchar de forma muito mais rápida do que os demais tipos já testados.
Objetivos de aprendizagem
Colocar pedaços de papel higiênico em uma bacia com água, observando-o se desmanchar rapidamente, e comparar essa velocidade com a de outros tipos de papel já testados anteriormente, aprofundando a investigação sobre como diferentes papéis reagem à água.
Observar e tocar o papel higiênico antes de molhar
Colocar, com apoio, o papel higiênico na água
Comparar a velocidade de desmanchar com outros papéis já testados
Materiais necessários

Passo a passo da aula
Apresentação do papel higiênico
3 minutosO educador apresenta o pedaço de papel higiênico, permitindo que as crianças observem e toquem essa textura fina e macia antes de qualquer teste na água começar, despertando curiosidade sobre essa proposta investigativa apresentada durante a atividade ao grupo de crianças.
Colocando o papel higiênico na água
4 minutosO educador coloca o papel higiênico na água diante do grupo, observando junto com as crianças como ele se desmancha quase que instantaneamente, nomeando essa velocidade surpreendente durante essa etapa central da atividade investigativa proposta ao grupo.
Testando com apoio das crianças
6 minutosCada criança tem a oportunidade de colocar, com apoio do educador, um novo pedaço de papel higiênico na água, observando repetidamente essa dissolução rápida, celebrando essa investigação individual ao longo dessa etapa da atividade proposta ao grupo.
Comparando com o papel cartão
4 minutosO educador coloca um pedaço de papel cartão na mesma água, incentivando o grupo a comparar a velocidade muito mais lenta desse papel mais resistente com a rapidez já observada do papel higiênico, ampliando essa investigação comparativa proposta.
Conversando sobre a diferença observada
2 minutosO educador retoma com o grupo essa diferença de velocidade entre os dois papéis testados, reforçando de forma simples que papéis mais finos se desmancham mais rápido, consolidando essa compreensão ao longo dessa etapa reflexiva da atividade.
Fechamento e secagem das mãos
1 minutoO educador organiza a secagem das mãos das crianças com ajuda do grupo, encerrando a atividade com um comentário positivo sobre essa investigação científica comparativa realizada com os diferentes papéis testados durante toda a atividade proposta.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior resistência ao contato prolongado com a água, permitir observação prolongada do teste realizado por colegas antes de qualquer participação direta ser esperada durante a atividade investigativa proposta. Para crianças com dificuldade motora fina para segurar e soltar o pedaço fino de papel higiênico na água, oferecer apoio físico direto do educador durante essa etapa específica da atividade de teste realizada com o grupo.
Como avaliar
Observação da disposição da criança para tocar e testar o papel higiênico na água, e de sua capacidade de observar, com apoio, essa dissolução rápida, verificando também sua participação na comparação com o papel cartão mais resistente ao longo da atividade investigativa proposta ao grupo.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Exploração do papel higiênico | A criança toca e observa o papel higiênico antes de colocar na água. |
| Participação no teste | A criança coloca, com apoio, o papel higiênico na água e observa o resultado. |
| Percepção da velocidade rápida | A criança reage ao ver o papel higiênico se desmanchar rapidamente. |
| Participação na comparação | A criança participa da comparação com o papel cartão mais resistente. |

Atividade de extensão
Sugerir às famílias testar papel higiênico e outros tipos de papel na água em casa, sob supervisão, ampliando essa experiência investigativa para outro contexto familiar do cotidiano da criança.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações ao comparar a velocidade de duas transformações acontecendo em ritmos diferentes, e a noções iniciais de Ciências ao investigar, de forma concreta e comparativa, como a espessura de um material afeta sua velocidade de dissolução em água, aprofundando o repertório investigativo sobre diferentes tipos de papel já iniciado em atividade anterior da rotina.
Para saber mais
Aprofundar a investigação sobre o comportamento do papel higiênico na água, conhecido por se desmanchar de forma muito mais rápida do que outros papéis já testados anteriormente, permite que a criança construa uma compreensão comparativa mais refinada sobre como a espessura e a composição de um material influenciam diretamente sua velocidade de transformação, uma habilidade de raciocínio científico comparativo que amplia significativamente a investigação já iniciada com diferentes tipos de papel em atividade anterior da rotina do grupo de crianças.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Por que o papel higiênico se desmancha tão mais rápido do que outros tipos de papel na água?+
Esse papel é fabricado com fibras mais curtas e uma estrutura mais fina e solta, especificamente projetada para se desfazer rapidamente em contato com água, sendo importante apenas nomear essa diferença de forma simples para as crianças nessa faixa etária durante a atividade.
Essa atividade suja muito o ambiente com pedaços de papel higiênico desmanchado?+
É recomendável realizar essa atividade em uma área de fácil limpeza, com uma bandeja disponível para descartar os resíduos de papel, sendo importante ter panos ou toalhas disponíveis para a limpeza final após essa atividade investigativa proposta ao grupo.
Posso comparar o papel higiênico com outros tipos de papel além do papel cartão nessa atividade?+
Sim, é possível ampliar essa comparação incluindo papel crepom ou papel de escritório, já testados em atividade anterior, retomando esses resultados para uma comparação ainda mais completa entre diferentes tipos de papel disponíveis para o grupo de crianças.
Como garantir que as crianças não tentem colocar o papel molhado na boca durante essa atividade?+
Supervisione de perto durante toda a atividade, redirecionando gentilmente qualquer tentativa de levar o material à boca, já que embora o papel higiênico seja seguro, o foco da atividade deve permanecer na observação visual e tátil investigativa proposta.
Planos de aula relacionados

Ciências · Creche
Descobrindo o Que o Ímã Não Consegue Puxar de Longe
3 min de leitura
Matemática · Creche
Escolhendo o Cartão com a Quantidade Igualzinha
3 min de leitura
Educação Física · Creche
Marchando Bem Alto Feito um Soldadinho
3 min de leitura
Arte · Creche
