Vendo uma Semente Virar Broto num Potinho
Crianças bem pequenas plantam uma semente de feijão em um potinho transparente, acompanhando o início do processo de germinação.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Ciências |
| Duração estimada | 20 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02ET06 · EI02CG05 · EI02ET05 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Objeto de conhecimento
Observação inicial do processo de germinação de uma semente
Vivenciar situações de aprendizagem que mobilizem seus interesses em explorar o ambiente por meio de experiências investigativas com plantas; coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas; classificar objetos e figuras de acordo com um atributo, especialmente a transformação observada ao longo dos dias.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter tido contato prévio com atividades de plantio na horta em atividade anterior da rotina, servindo de base para essa proposta que introduz uma observação mais próxima e individual do início do processo de germinação em um recipiente transparente.
Objetivos de aprendizagem
Plantar uma semente de feijão em um potinho transparente com algodão úmido, iniciando o acompanhamento do processo de germinação, desenvolvendo uma primeira noção investigativa sobre como uma planta começa a se desenvolver a partir de uma semente.
Observar e tocar a semente de feijão antes de plantar
Colocar, com apoio, a semente sobre o algodão úmido no pote
Comprometer-se a observar o potinho nos dias seguintes
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação da semente
3 minutosO educador apresenta a semente de feijão, permitindo que as crianças observem e toquem esse pequeno objeto antes de qualquer plantio começar, despertando curiosidade sobre o que pode acontecer com essa semente ao longo dos próximos dias da atividade investigativa.
Preparando o algodão úmido
3 minutosO educador mostra o potinho já com o algodão umedecido, explicando de forma simples que esse material vai ajudar a semente a crescer, preparando essa base antes de qualquer semente ser posicionada durante essa etapa da atividade investigativa proposta.
Plantando a semente com apoio
6 minutosCada criança posiciona, com apoio do educador, a própria semente sobre o algodão úmido dentro do potinho transparente, celebrando essa primeira etapa do plantio realizada individualmente ao longo dessa etapa central da atividade proposta ao grupo.
Posicionando o potinho na sala
4 minutosO educador auxilia cada criança a posicionar o próprio potinho em um local iluminado combinado da sala, explicando que esse será o lugar onde a semente vai começar a se transformar ao longo dos próximos dias dessa atividade investigativa proposta.
Combinando a observação diária
3 minutosO educador propõe ao grupo observar os potinhos juntos nos dias seguintes, comentando sobre a expectativa de ver o broto surgindo, criando esse compromisso investigativo ao longo dessa etapa final da atividade realizada com o grupo de crianças.
Fechamento e expectativa
1 minutoO educador encerra a atividade celebrando essa primeira etapa do plantio realizada por todo o grupo, reforçando a expectativa positiva sobre acompanhar essa transformação nos dias seguintes ao longo da rotina investigativa da turma.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior dificuldade motora fina para posicionar a pequena semente com precisão sobre o algodão, oferecer apoio físico direto do educador durante essa etapa específica da atividade investigativa proposta ao grupo. Para crianças com maior dificuldade de compreensão sobre o conceito de tempo prolongado necessário para a germinação, reforçar visualmente com marcações simples de dias em um calendário próximo ao potinho posicionado na sala.
Como avaliar
Observação da disposição da criança para tocar e observar a semente de feijão apresentada, e de sua participação no plantio da própria semente sobre o algodão úmido, verificando também seu interesse pelo compromisso de observação diária combinado ao longo da atividade investigativa proposta ao grupo de crianças.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Exploração da semente | A criança toca e observa a semente de feijão antes do plantio. |
| Participação no plantio | A criança posiciona, com apoio, a própria semente sobre o algodão úmido. |
| Posicionamento do potinho | A criança participa de posicionar o próprio potinho no local combinado. |
| Interesse pela observação futura | A criança demonstra interesse pelo compromisso de observação nos dias seguintes. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias plantar uma semente semelhante em casa, acompanhando esse mesmo processo de germinação em outro contexto familiar do cotidiano da criança, complementando a observação já iniciada na escola.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo O eu, o outro e o nós ao desenvolver um senso de responsabilidade compartilhada pela observação diária dos potinhos plantados, e a noções iniciais de Ciências ao investigar, de forma concreta e prolongada, o início do processo de germinação de uma semente, uma primeira aproximação com o ciclo de vida das plantas que será aprofundada ao longo da trajetória escolar futura.
Para saber mais
Plantar uma semente em um recipiente transparente com algodão úmido permite que a criança observe de forma direta e visível um processo que normalmente aconteceria escondido sob a terra, tornando concreta e acompanhável uma transformação biológica que se desenrola ao longo de vários dias, uma experiência investigativa particularmente valiosa para desenvolver a paciência e a curiosidade científica sobre o tempo necessário para que uma planta comece a se desenvolver a partir de uma pequena semente.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Quanto tempo leva para a semente de feijão começar a brotar nesse potinho?+
Geralmente entre três e cinco dias, dependendo da temperatura e da umidade mantida no algodão, sendo importante manter esse material sempre úmido, mas não encharcado, ao longo de todo o período de observação combinado com o grupo de crianças.
Por que usar um pote transparente em vez de terra para essa atividade de plantio?+
O recipiente transparente com algodão permite que as crianças observem diretamente a raiz e o broto se formando, algo que não seria visível se a semente fosse plantada diretamente na terra, tornando essa experiência investigativa mais acessível e compreensível para essa faixa etária.
Como manter o interesse do grupo durante os dias de espera até o broto aparecer?+
Retome brevemente os potinhos todos os dias durante a rotina, incentivando comentários e comparações entre as sementes de diferentes crianças, mantendo viva a expectativa e o interesse investigativo ao longo de todo o período de espera necessário.
O que fazer se a semente de alguma criança não germinar dentro do prazo esperado?+
Ofereça uma nova semente para tentar novamente, explicando de forma simples que nem toda semente sempre germina, uma observação científica válida em si mesma, sem gerar frustração na criança durante essa atividade investigativa proposta.
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