Brincando de Pega-Pega em Trios
Crianças da pré-escola brincam de uma variação do pega-pega em trios, trabalhando cooperação e agilidade em grupo.
Resumo rápido
| Ano escolar | Pré-Escola |
|---|---|
| Componente curricular | Educação Física |
| Duração estimada | 25 minutos |
| Etapas da aula | 5 etapas |
| Código(s) BNCC | EI03EO03 · EI03CG02 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos
Objeto de conhecimento
Jogo de perseguição em grupo com variação cooperativa
Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos; demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, ajustando-o com base em orientações recebidas.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter vivenciado o pega-pega tradicional em duplas ou individual em momentos anteriores da rotina, servindo de base para essa variação em trios.
Objetivos de aprendizagem
Vivenciar uma variação do pega-pega em que as crianças formam trios de mãos dadas, correndo juntas para fugir do pegador sem se soltar, desenvolvendo coordenação de movimento em grupo e cooperação.
Formar trios de mãos dadas mantendo a união durante a corrida
Fugir coordenadamente do pegador sem soltar as mãos do trio
Revezar o papel de pegador respeitando a regra do jogo
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Explicando a brincadeira
5 minutosO educador reúne o grupo, formando trios de mãos dadas, e explica a regra: um pegador tenta tocar em algum trio, mas o trio só pode fugir se permanecer sempre de mãos dadas, sem se soltar durante a corrida.
Praticando o deslocamento em trio
5 minutosAntes de começar o jogo valendo, os trios praticam correr juntos de mãos dadas por alguns segundos, ajustando o ritmo entre os três integrantes para que ninguém seja arrastado ou fique para trás.
Jogando o pega-pega em trios
10 minutosO jogo começa valendo, com um ou dois pegadores tentando tocar os trios, que devem fugir mantendo sempre as mãos dadas. Quando um trio é tocado, um de seus integrantes assume o papel de pegador na rodada seguinte.
Revezando os pegadores
3 minutosO educador garante que diferentes crianças tenham a oportunidade de ser pegador ao longo da brincadeira, incentivando revezamento justo entre o grupo.
Fechamento e alongamento
2 minutosO educador encerra com um alongamento leve, reforçando que a brincadeira só funciona bem quando o trio coopera e se move junto, sem que ninguém solte a mão dos colegas.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com dificuldade de coordenar corrida em grupo, posicione-as no meio do trio, entre duas crianças mais experientes, facilitando o ajuste de ritmo. Para crianças com restrição de mobilidade, adapte a atividade para deslocamento mais lento (andando rápido em vez de correndo) sem prejuízo à participação plena na dinâmica.
Como avaliar
Observação da capacidade da criança de manter as mãos dadas durante o deslocamento em trio, de sua cooperação para ajustar o ritmo de corrida com os colegas do grupo, e de sua participação respeitosa ao revezar o papel de pegador durante a brincadeira.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Manutenção das mãos dadas | A criança mantém as mãos dadas com o trio durante o deslocamento. |
| Cooperação no ritmo de corrida | A criança ajusta seu ritmo de corrida em cooperação com os colegas de trio. |
| Participação respeitosa no revezamento | A criança participa respeitosamente do revezamento do papel de pegador. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias que brinquem de pega-pega tradicional em algum espaço seguro com a criança, ampliando essa vivência de jogo de perseguição para o contexto familiar.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Corpo, gestos e movimentos ao trabalhar coordenação motora e ajuste de ritmo em grupo, e ao campo O eu, o outro e o nós ao desenvolver cooperação necessária para o trio se manter unido durante toda a brincadeira.
Para saber mais
Variações cooperativas de jogos de perseguição tradicionais, como o pega-pega em trios, transformam uma dinâmica geralmente individual em uma experiência de coordenação coletiva, exigindo que as crianças ajustem constantemente seu próprio movimento em função dos colegas de trio. Essa exigência de sincronia física com outras crianças desenvolve, de forma lúdica e corporal, habilidades de cooperação e atenção ao outro que se transferem para outras situações de convivência em grupo ao longo da rotina escolar.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
O que fazer se um trio se soltar constantemente durante a corrida?+
É esperado nas primeiras tentativas — reforce gentilmente a regra e permita algumas rodadas de prática adicional antes do jogo valendo, sem penalizar excessivamente as tentativas iniciais de coordenação do grupo.
Como formar os trios de forma justa e sem constrangimento?+
Formar os trios por sorteio simples (como contar números ou usar cartões coloridos) evita que a formação de grupos gere exclusão social entre as crianças, garantindo uma dinâmica mais neutra e inclusiva.
Quantos pegadores são recomendados para um grupo grande de crianças?+
Um pegador para grupos de até 12-15 crianças costuma funcionar bem; para grupos maiores, considere dois pegadores simultâneos para manter o ritmo dinâmico da brincadeira sem tempos de espera muito longos.
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