
Comparando Números em um Jogo de Cartas
Crianças da pré-escola jogam um jogo simples de comparação de cartas numeradas, identificando qual número é maior.
Resumo rápido
| Ano escolar | Pré-Escola |
|---|---|
| Componente curricular | Matemática |
| Duração estimada | 30 minutos |
| Etapas da aula | 5 etapas |
| Código(s) BNCC | EI03ET07 · EI03EO02 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Objeto de conhecimento
Comparação de quantidades e números através de jogo de cartas
Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antecessor e o sucessor de um número; agir com os colegas em situações de jogos, respeitando regras e esperando sua vez.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter contato prévio com contagem oral e reconhecimento de números até pelo menos 10, mesmo sem ter jogado ainda um jogo estruturado de comparação de quantidades.
Objetivos de aprendizagem
Jogar um jogo simples de cartas numeradas com pontinhos (de 1 a 6), no qual cada jogador vira uma carta e compara com a do colega, identificando qual número é maior, praticando comparação de quantidades.
Reconhecer a quantidade representada em uma carta numerada com pontinhos
Comparar duas cartas identificando qual tem o número maior
Jogar respeitando a vez e as regras do jogo em dupla ou pequeno grupo
Materiais necessários

Passo a passo da aula
Apresentando as cartas
5 minutosO educador apresenta as cartas numeradas, mostrando que cada uma tem uma quantidade de pontinhos diferente, e pratica com o grupo a contagem de pontinhos de algumas cartas antes do jogo começar.
Explicando a regra do jogo
3 minutosO educador explica: em duplas, cada criança vira uma carta ao mesmo tempo, contam os pontinhos das duas cartas, e quem tiver a carta com mais pontinhos (o número maior) fica com as duas cartas daquela rodada.
Jogando em duplas
17 minutosAs crianças jogam em duplas, virando as cartas e comparando as quantidades, com apoio do educador circulando para auxiliar na contagem e na comparação quando necessário, especialmente em casos de números próximos.
Conversando sobre o jogo
3 minutosO educador pergunta ao grupo: "Como vocês sabiam qual carta tinha o número maior?". Ouve as estratégias usadas pelas crianças (contar os pontinhos, comparar visualmente o tamanho do grupo de pontinhos).
Fechamento
2 minutosO educador encerra celebrando o esforço de todos em contar e comparar os números durante o jogo, reforçando que jogar com cartas é uma forma divertida de praticar matemática.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior dificuldade de contagem, use cartas apenas até o número 3 em uma primeira rodada, ampliando gradualmente para números maiores conforme a confiança da criança cresce. Para crianças mais avançadas, desafie a somar os pontinhos das duas cartas viradas, ampliando o desafio matemático além da simples comparação.
Como avaliar
Observação da capacidade da criança de contar corretamente os pontinhos de uma carta, de sua habilidade em comparar duas quantidades identificando qual é maior, e de sua disposição para jogar respeitando as regras e a vez do colega durante o jogo em dupla.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Contagem dos pontinhos | A criança conta corretamente, com apoio se necessário, os pontinhos de uma carta. |
| Comparação de quantidades | A criança compara corretamente duas cartas, identificando qual tem o número maior. |
| Respeito às regras do jogo | A criança joga respeitando as regras e a vez do colega. |

Atividade de extensão
Sugerir às famílias que joguem um jogo de cartas simples de comparação de números em casa junto com a criança, ampliando essa prática de contagem e comparação para o contexto familiar.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações ao trabalhar diretamente comparação de quantidades e números, e ao campo O eu, o outro e o nós ao praticar espera de turnos e convivência respeitosa durante o jogo em dupla.
Para saber mais
Jogos simples de comparação de cartas numeradas são uma ferramenta eficaz para consolidar, de forma lúdica e repetitiva, a noção de que números representam quantidades comparáveis entre si — um conceito fundamental que sustenta toda a matemática futura da criança. Ao praticar repetidamente a pergunta "qual é maior?", em um contexto de jogo motivador e social, a criança desenvolve fluência na comparação numérica de forma muito mais natural e prazerosa do que através de exercícios isolados de papel e caneta.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Como confeccionar as cartas numeradas se não tiver um baralho pronto disponível?+
É simples fazer cartas artesanais recortando cartolina em retângulos do mesmo tamanho e desenhando pontinhos (como em um dado) representando as quantidades de 1 a 6, criando um jogo de baixo custo e reutilizável.
O que fazer se as duas cartas viradas tiverem o mesmo número?+
Explique que, quando os números são iguais, é um "empate" nessa rodada, e as duas cartas podem ser colocadas de lado ou os jogadores podem virar uma nova carta para desempatar, conforme a variação de regra que preferir usar com o grupo.
Esse jogo pode ser jogado em grupos maiores que duplas?+
Sim, é possível adaptar para trios ou quartetos, com todos virando suas cartas ao mesmo tempo e comparando qual tem o maior número entre todos os jogadores, aumentando ligeiramente a complexidade da comparação.
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