Conversando sobre os Animais que Mais nos Encantam
Crianças da pré-escola compartilham qual animal mais gostam e por quê, explorando características e curiosidades sobre esses animais favoritos.
Resumo rápido
| Ano escolar | Pré-Escola |
|---|---|
| Componente curricular | Ciências |
| Duração estimada | 30 minutos |
| Etapas da aula | 5 etapas |
| Código(s) BNCC | EI03EF01 · EI03EO04 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação
Objeto de conhecimento
Características de animais e comunicação de preferências pessoais
Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio de diferentes linguagens; comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos, compartilhando conhecimentos sobre animais de interesse pessoal.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter contato prévio com diferentes animais, real ou através de livros e mídia, mesmo sem ter compartilhado formalmente com o grupo escolar qual é seu animal favorito e por quê.
Objetivos de aprendizagem
Compartilhar qual é seu animal favorito e uma característica que considera interessante sobre ele, ouvindo também as preferências e curiosidades compartilhadas pelos colegas do grupo.
Identificar e compartilhar seu animal favorito
Comunicar, com apoio, uma característica interessante sobre esse animal
Ouvir com atenção as preferências e curiosidades compartilhadas pelos colegas
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentando a atividade
4 minutosO educador reúne o grupo em roda, perguntando: "Qual é o animal que vocês mais gostam no mundo todo?". Explica que cada criança vai compartilhar seu animal favorito e contar algo interessante sobre ele.
Modelando o compartilhamento
3 minutosO educador compartilha primeiro seu próprio animal favorito e uma característica interessante sobre ele, modelando o formato de fala esperado para a atividade.
Compartilhando em roda
17 minutosCada criança, na sua vez, compartilha seu animal favorito e uma característica que considera interessante (o tamanho, a cor, algo que o animal sabe fazer), com apoio do educador para formular a fala quando necessário.
Percebendo semelhanças entre escolhas
4 minutosO educador comenta se percebeu que alguns animais foram escolhidos por mais de uma criança, ou se houve uma grande diversidade de escolhas, celebrando tanto coincidências quanto a variedade de preferências do grupo.
Fechamento
2 minutosO educador encerra agradecendo o compartilhamento de cada criança, reforçando que existem muitos animais diferentes e interessantes no mundo, cada um com suas próprias características especiais.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior dificuldade de escolher ou nomear um animal favorito, ofereça imagens de animais variados como apoio visual para facilitar a escolha e a comunicação. Para crianças com maior repertório, incentive que compartilhem mais de uma característica interessante sobre o animal escolhido, ampliando a contribuição para a roda de conversa.
Como avaliar
Observação da capacidade da criança de identificar e compartilhar, com apoio, seu animal favorito, de sua habilidade em comunicar uma característica interessante sobre esse animal, e de sua escuta atenta e respeitosa às preferências compartilhadas pelos colegas do grupo.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Identificação do animal favorito | A criança identifica e compartilha, com apoio, seu animal favorito. |
| Comunicação de característica | A criança comunica, com apoio, uma característica interessante sobre o animal escolhido. |
| Escuta atenta aos colegas | A criança ouve com atenção e respeito as preferências compartilhadas pelo grupo. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias que pesquisem, junto com a criança, mais uma curiosidade sobre o animal favorito escolhido, trazendo essa nova descoberta para compartilhar com o grupo em outro momento da rotina.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Escuta, fala, pensamento e imaginação ao desenvolver comunicação oral e expressão de preferências pessoais, e a noções iniciais de Ciências ao compartilhar e ouvir características de diferentes animais discutidas pelo grupo.
Para saber mais
Compartilhar preferências pessoais sobre animais favoritos, acompanhadas de uma característica interessante, é uma atividade simples que combina desenvolvimento da comunicação oral com curiosidade científica inicial sobre o mundo natural, partindo de um interesse genuíno e motivador para a criança pequena. Ao ouvir a diversidade de animais e características compartilhadas pelo grupo, as crianças também ampliam seu repertório de conhecimento sobre o mundo animal de forma orgânica, através da troca social entre pares, complementando o conhecimento transmitido diretamente pelo educador.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
O que fazer se uma criança tiver dificuldade de escolher apenas um animal favorito?+
Permita que compartilhe dois ou três animais favoritos se realmente não conseguir escolher apenas um, sem rigidez excessiva sobre a regra de "um animal só", priorizando o engajamento genuíno da criança na atividade.
Como ajudar uma criança que não consegue pensar em nenhuma característica interessante sobre seu animal escolhido?+
Ofereça perguntas simples de apoio, como "Esse animal é grande ou pequeno? Ele voa, nada ou anda? Do que você acha que ele gosta de comer?", facilitando a identificação de uma característica para compartilhar.
É apropriado incluir animais de estimação familiares, além de animais silvestres?+
Sim, qualquer animal é válido como escolha, seja um animal de estimação familiar, um animal silvestre ou até um animal de história infantil, respeitando a preferência genuína de cada criança sem restringir as opções.
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