
Desenhando Máquinas com Formas Geométricas
Crianças da pré-escola criam desenhos de máquinas imaginárias combinando formas geométricas básicas, explorando criatividade e composição visual.
Resumo rápido
| Ano escolar | Pré-Escola |
|---|---|
| Componente curricular | Arte |
| Duração estimada | 30 minutos |
| Etapas da aula | 5 etapas |
| Código(s) BNCC | EI03ET05 · EI03TS02 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Traços, sons, cores e formas
Objeto de conhecimento
Composição artística usando formas geométricas combinadas
Classificar objetos e figuras de acordo com determinados atributos, tais como forma; expressar-se livremente por meio de desenho e outras formas de expressão, utilizando formas geométricas como elementos de composição.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter contato prévio com formas geométricas básicas (círculo, quadrado, triângulo, retângulo), servindo de base para essa proposta de composição criativa combinando essas formas.
Objetivos de aprendizagem
Criar um desenho de uma "máquina imaginária" combinando diferentes formas geométricas básicas (rodas circulares, corpo retangular, antenas triangulares), explorando composição visual e criatividade.
Relembrar as formas geométricas básicas já conhecidas
Combinar diferentes formas geométricas para criar uma máquina imaginária
Explicar, com apoio, quais formas usou em sua criação
Materiais necessários

Passo a passo da aula
Relembrando as formas geométricas
5 minutosO educador relembra rapidamente com o grupo as formas geométricas básicas já conhecidas, mostrando os moldes disponíveis e pedindo que nomeiem cada uma.
Observando máquinas com formas
5 minutosO educador mostra imagens de máquinas simples (um carro, um robô, um trator), perguntando: "Que formas geométricas vocês conseguem identificar nessa máquina?". Ajuda o grupo a perceber, por exemplo, que rodas costumam ser círculos e o corpo costuma ser retangular.
Criando a máquina imaginária
15 minutosCada criança usa os moldes de formas geométricas (contornando-os no papel) ou desenha livremente as formas para compor sua própria "máquina imaginária" — pode ser um robô, um carro voador, uma máquina inventada sem função específica. O educador circula incentivando a combinação criativa de diferentes formas.
Compartilhando as criações
3 minutosAlgumas crianças compartilham sua máquina criada, explicando com apoio do educador quais formas usaram e o que a máquina "faz" em sua imaginação.
Fechamento
2 minutosO educador encerra celebrando a criatividade do grupo, reforçando que formas geométricas simples podem ser combinadas de muitas formas diferentes para criar coisas novas e imaginativas.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior dificuldade motora para desenhar ou contornar formas com precisão, ofereça moldes maiores e mais fáceis de manusear, ou formas já recortadas para colar em vez de desenhar, mantendo o foco na composição criativa. Para crianças com maior facilidade, incentive que combinem mais formas diferentes ou criem uma máquina com uma função específica e detalhada para explicar ao grupo.
Como avaliar
Observação da capacidade da criança de reconhecer e nomear, com apoio, as formas geométricas básicas, de seu engajamento na criação da máquina imaginária combinando essas formas, e de sua capacidade de explicar, com apoio, quais formas usou em sua composição final.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Reconhecimento das formas | A criança reconhece e nomeia, com apoio, as formas geométricas básicas. |
| Combinação criativa de formas | A criança combina diferentes formas geométricas para compor sua máquina imaginária. |
| Explicação da composição | A criança explica, com apoio, quais formas usou em sua criação. |

Atividade de extensão
Sugerir às famílias que procurem, em casa, objetos ou máquinas do cotidiano e identifiquem junto com a criança quais formas geométricas conseguem reconhecer neles, ampliando essa observação para o contexto familiar.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Traços, sons, cores e formas ao explorar composição artística com formas geométricas, e ao campo Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações ao classificar e reconhecer formas geométricas básicas em uma aplicação criativa.
Para saber mais
Combinar formas geométricas básicas para criar composições imaginativas, como máquinas inventadas, é uma forma eficaz de aplicar de maneira criativa e lúdica o conhecimento sobre formas já trabalhado em atividades anteriores, evitando que o aprendizado geométrico fique restrito a identificação passiva de formas isoladas. Essa atividade também desenvolve pensamento compositivo — a capacidade de combinar elementos simples para criar algo novo e mais complexo — uma habilidade cognitiva valiosa que se estende muito além da geometria, para a resolução criativa de problemas em geral.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
É necessário usar moldes físicos de formas geométricas, ou as crianças podem desenhar livremente?+
Ambas as opções funcionam bem — moldes físicos facilitam a precisão das formas para crianças com maior dificuldade motora, enquanto desenho livre permite maior expressão para crianças que já têm mais confiança em desenhar formas geométricas à mão livre.
A máquina criada precisa ter uma função real e lógica?+
Não é necessário — o objetivo da atividade é a composição criativa combinando formas, e máquinas completamente imaginárias e sem função "realista" são bem-vindas e até estimulam ainda mais a criatividade do grupo.
Como ajudar uma criança que está com dificuldade de começar o desenho, sem ideias?+
Ofereça uma pergunta disparadora simples, como "Essa máquina voa, anda ou nada? Ela ajuda as pessoas com o quê?", ajudando a criança a visualizar uma ideia inicial antes de começar a combinar as formas geométricas.
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