
Jogando com Dados para Fechar Todos os Números
Crianças da pré-escola jogam um jogo de tabuleiro simples com dados, associando a quantidade de pontos ao número correspondente.
Resumo rápido
| Ano escolar | Pré-Escola |
|---|---|
| Componente curricular | Matemática |
| Duração estimada | 30 minutos |
| Etapas da aula | 5 etapas |
| Código(s) BNCC | EI03ET07 · EI03EO02 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Objeto de conhecimento
Jogo de raciocínio lógico-matemático com dados e contagem
Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antecessor e o sucessor de um número, em situações que envolvam contagens orais; agir com os colegas em situações de jogos, respeitando regras e esperando sua vez.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter contato prévio com contagem oral de pequenas quantidades (até pelo menos 6), mesmo sem ter jogado ainda um jogo estruturado que exija correspondência entre número e quantidade.
Objetivos de aprendizagem
Jogar um jogo simples de tabuleiro com dados, no qual cada criança deve identificar a quantidade de pontos sorteada e "fechar" o número correspondente em seu cartão, praticando contagem e correspondência número-quantidade.
Lançar o dado e contar corretamente a quantidade de pontos sorteada
Relacionar a quantidade contada ao número correspondente no próprio cartão
Esperar a vez e respeitar as regras do jogo em grupo
Materiais necessários

Passo a passo da aula
Apresentando o jogo
5 minutosO educador organiza pequenos grupos de 3-4 crianças, apresentando o dado e o cartão com os números de 1 a 6. Explica a regra: cada criança, na sua vez, lança o dado, conta os pontos sorteados, e marca com uma ficha o número correspondente em seu próprio cartão, tentando "fechar" (marcar) todos os números possíveis.
Praticando a contagem dos pontos
5 minutosAntes de começar o jogo valendo, o educador pratica com o grupo: lança o dado uma vez e todos contam juntos em voz alta os pontos sorteados, garantindo que o grupo compreenda a mecânica de contagem antes de jogar de forma mais independente.
Jogando em pequenos grupos
15 minutosOs grupos jogam de forma mais autônoma, com o educador circulando entre eles para apoiar a contagem e a correspondência número-quantidade quando necessário, e para mediar a espera de turnos entre as crianças.
Conversando sobre o jogo
3 minutosO educador pergunta ao grupo: "Algum número foi mais difícil de conseguir fechar? Por quê?". Ouve as observações livremente, sem necessidade de uma resposta tecnicamente precisa sobre probabilidade.
Fechamento
2 minutosO educador encerra celebrando o esforço de todos em contar e jogar respeitando as regras, reforçando que praticar contagem através de jogos é uma forma divertida de aprender sobre números.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior dificuldade de contagem, use um dado com pontos até o número 3 apenas, ou permita apoio direto do educador na contagem de cada lançamento. Para crianças mais avançadas, desafie a somar os pontos de dois dados lançados juntos, ampliando a quantidade trabalhada além de 6.
Como avaliar
Observação da capacidade da criança de contar corretamente os pontos sorteados no dado, de sua habilidade em relacionar essa contagem ao número correspondente em seu cartão, e de sua disposição para esperar a vez e respeitar as regras do jogo em grupo.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Contagem dos pontos do dado | A criança conta corretamente, com apoio se necessário, os pontos sorteados no dado. |
| Correspondência número-quantidade | A criança relaciona a quantidade contada ao número correspondente em seu cartão. |
| Respeito às regras do jogo | A criança espera sua vez e respeita as regras do jogo em grupo. |

Atividade de extensão
Sugerir às famílias que joguem outros jogos simples com dados em casa junto com a criança, ampliando essa prática de contagem e correspondência número-quantidade para o contexto familiar.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações ao trabalhar diretamente contagem e correspondência entre quantidade e número, e ao campo O eu, o outro e o nós ao praticar espera de turnos e convivência respeitosa durante o jogo em grupo.
Para saber mais
Jogos de tabuleiro simples com dados são uma das ferramentas mais eficazes para consolidar a correspondência entre quantidade e número na pré-escola, pois exigem que a criança conte repetidamente pequenas quantidades em um contexto lúdico e motivador, sem a pressão de uma atividade de papel e caneta. Além do aprendizado matemático, jogos com regras e turnos como esse desenvolvem habilidades socioemocionais importantes, como autocontrole para esperar a vez e lidar com a frustração de não conseguir "fechar" um número específico durante o jogo.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Não tenho dados grandes disponíveis, posso improvisar?+
Sim, é possível confeccionar um dado grande com uma caixa de papelão pequena em formato de cubo, desenhando os pontos em cada face, funcionando como uma alternativa acessível e visualmente clara para o grupo.
O que fazer se uma criança "trapacear" contando errado de propósito para vencer mais rápido?+
Aborde com leveza, reforçando que o jogo é mais divertido quando jogado com honestidade, e ofereça apoio adicional na contagem para essa criança, sem necessariamente rotular a atitude como "trapaça" nessa faixa etária, que ainda está desenvolvendo compreensão plena de regras de jogo.
Quantas crianças podem jogar no mesmo grupo pequeno?+
Grupos de 3 a 4 crianças costumam funcionar bem, permitindo tempo suficiente de espera de turno sem ficar excessivamente longo, o que poderia gerar desinteresse ou impaciência nessa faixa etária.
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