
Montando um Catálogo com Nossos Animais Brasileiros Favoritos
Crianças da pré-escola escolhem e desenham seus animais brasileiros favoritos, organizando um catálogo coletivo com as descobertas do grupo.
Resumo rápido
| Ano escolar | Pré-Escola |
|---|---|
| Componente curricular | Ciências |
| Duração estimada | 35 minutos |
| Etapas da aula | 5 etapas |
| Código(s) BNCC | EI03EF01 · EI03EO03 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação
Objeto de conhecimento
Organização de um catálogo coletivo de animais brasileiros
Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio de diferentes linguagens; demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes preferências e maneiras de pensar sobre um mesmo assunto.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter conhecimento prévio de diferentes animais brasileiros, idealmente de uma atividade anterior sobre biomas e animais, servindo de base para essa proposta de organização de um catálogo coletivo.
Objetivos de aprendizagem
Escolher um animal brasileiro favorito, desenhá-lo com uma breve informação sobre ele, e organizar coletivamente essas produções em um catálogo do grupo, valorizando as diferentes escolhas e preferências das crianças.
Escolher um animal brasileiro para representar no catálogo
Desenhar o animal escolhido com atenção a suas características
Contribuir para a organização coletiva do catálogo do grupo
Materiais necessários

Passo a passo da aula
Relembrando animais brasileiros conhecidos
5 minutosO educador retoma brevemente animais brasileiros já conhecidos pelo grupo (de atividades anteriores ou do repertório geral), perguntando: "Qual desses animais é o seu favorito?". Ouve algumas respostas espontâneas para aquecer a atividade.
Escolhendo o animal favorito
5 minutosCada criança escolhe, individualmente, seu animal brasileiro favorito, com apoio das imagens de referência disponíveis caso precise de inspiração ou lembrete visual.
Desenhando o animal escolhido
15 minutosAs crianças desenham seu animal escolhido, com apoio do educador para observar características específicas (cor, formato do corpo) a partir da imagem de referência, se necessário.
Organizando o catálogo coletivo
8 minutosO grupo reúne todos os desenhos, e com apoio do educador, organiza-os em um caderno ou pasta, criando o "catálogo de animais brasileiros favoritos" da turma, folheando juntos o resultado final.
Fechamento
2 minutosO educador encerra celebrando a diversidade de animais escolhidos pelo grupo, reforçando que cada criança tem preferências diferentes, e que juntos construíram um catálogo rico e variado.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior dificuldade motora para desenhar detalhes do animal, ofereça moldes simples para colorir como alternativa ao desenho livre completo, mantendo a participação plena na atividade. Para crianças com maior interesse investigativo, incentive que compartilhem uma curiosidade adicional sobre o animal escolhido além da aparência visual.
Como avaliar
Observação da capacidade da criança de escolher e justificar, com apoio, seu animal brasileiro favorito, de seu engajamento na atividade de desenho, e de sua participação na organização coletiva do catálogo final do grupo.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Escolha do animal favorito | A criança escolhe, com apoio se necessário, um animal brasileiro para representar. |
| Engajamento no desenho | A criança se engaja no desenho do animal escolhido. |
| Participação na organização coletiva | A criança participa da organização coletiva do catálogo do grupo. |

Atividade de extensão
Sugerir às famílias que folheiem o catálogo produzido (se levado para casa em algum momento, ou fotografado e compartilhado) e conversem com a criança sobre por que escolheu aquele animal específico como favorito.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Escuta, fala, pensamento e imaginação ao expressar preferências pessoais através do desenho, e a noções iniciais de Ciências e Geografia ao retomar conhecimento sobre a fauna brasileira trabalhado em atividades anteriores sobre biomas.
Para saber mais
Organizar um catálogo coletivo com as escolhas individuais de cada criança do grupo é uma forma valiosa de tornar visível e celebrada a diversidade de preferências dentro de uma mesma turma, ao mesmo tempo em que consolida, de forma prática e produtiva, o conhecimento sobre animais brasileiros já trabalhado anteriormente. O produto final compartilhado — um catálogo que todos ajudaram a construir — também fortalece o senso de pertencimento e orgulho pelo trabalho coletivo realizado pelo grupo, algo que pode ser revisitado e mostrado a outras turmas ou às famílias.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
O que fazer se muitas crianças escolherem o mesmo animal favorito?+
Não há problema algum — permita que cada criança faça sua própria versão do mesmo animal, mostrando que mesmo escolhas iguais podem resultar em desenhos e detalhes diferentes, únicos de cada criança.
Como incluir uma pequena informação escrita sobre o animal se as crianças ainda não escrevem?+
O educador pode escrever, com apoio da criança, uma frase simples ditada por ela sobre o animal escolhido, adicionando essa legenda ao lado do desenho no catálogo final.
O catálogo produzido pode ser reutilizado em outras atividades futuras?+
Sim, o catálogo pode ser mantido na sala como material de consulta e leitura de imagens em momentos futuros, ou usado como ponto de partida para uma nova atividade sobre um dos animais especificamente escolhidos pelo grupo.
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