
Observando o Que Acontece com Gelo Derretendo ao Sol
Crianças da pré-escola observam blocos de gelo derretendo ao sol e na sombra, comparando a velocidade dessa transformação.
Resumo rápido
| Ano escolar | Pré-Escola |
|---|---|
| Componente curricular | Ciências |
| Duração estimada | 35 minutos |
| Etapas da aula | 5 etapas |
| Código(s) BNCC | EI03ET02 · EI03ET04 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Objeto de conhecimento
Transformação de estado físico: gelo derretendo em diferentes condições
Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais; registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter contato prévio com gelo (em bebidas, sorvetes), mesmo sem ter investigado especificamente como e em que velocidade ele derrete em diferentes condições.
Objetivos de aprendizagem
Observar dois blocos de gelo do mesmo tamanho, um exposto ao sol e outro na sombra, comparando qual derrete mais rápido e registrando essa observação ao longo do tempo.
Observar o estado inicial de dois blocos de gelo idênticos
Prever qual bloco vai derreter mais rápido
Observar e comparar a velocidade de derretimento em diferentes momentos
Materiais necessários

Passo a passo da aula
Apresentando os dois blocos de gelo
5 minutosO educador mostra os dois blocos de gelo, confirmando com o grupo que são do mesmo tamanho, e explica que um vai ficar exposto ao sol e outro na sombra, perguntando: "Qual vocês acham que vai derreter primeiro?".
Posicionando os blocos
3 minutosO grupo posiciona um bloco de gelo em local ensolarado e outro em local sombreado, ambos visíveis e de fácil acesso para observação periódica ao longo da atividade.
Observando em intervalos
18 minutosO educador conduz outras atividades curtas intercaladas (uma cantiga, um jogo rápido) enquanto o grupo retorna periodicamente para observar os dois blocos de gelo, comentando as mudanças percebidas a cada retorno.
Comparando o resultado final
6 minutosAo final do tempo disponível, o grupo compara os dois blocos (ou o que restou deles), discutindo qual derreteu mais rápido e por quê, com o educador ajudando a relacionar isso à presença do sol e do calor.
Fechamento
3 minutosO educador encerra reforçando que o calor do sol faz o gelo derreter mais rápido, transformando-o de sólido para líquido, e que a sombra, por ter menos calor direto, deixa esse processo mais lento.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior dificuldade de esperar pacientemente pela observação em intervalos, mantenha as atividades intercaladas bem dinâmicas e envolventes, retornando à observação do gelo em momentos que gerem expectativa e curiosidade renovada. Para crianças com maior interesse investigativo, incentive que toquem cuidadosamente os blocos (sem risco de queimadura pelo frio excessivo) para sentir a diferença de temperatura e consistência ao longo do derretimento.
Como avaliar
Observação da participação da criança na previsão inicial sobre qual bloco derreteria mais rápido, de seu interesse e atenção durante as observações periódicas ao longo da atividade, e de sua capacidade de comparar, com apoio, o resultado final entre os dois blocos de gelo.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Previsão inicial | A criança participa, com apoio, da previsão sobre qual bloco derreteria mais rápido. |
| Observação ao longo do tempo | A criança demonstra interesse e atenção durante as observações periódicas. |
| Comparação do resultado | A criança compara, com apoio, o resultado final entre os dois blocos de gelo. |

Atividade de extensão
Sugerir às famílias que façam um experimento semelhante em casa, observando um cubo de gelo derretendo dentro e fora da geladeira, ou ao sol e na sombra, ampliando essa investigação para o contexto familiar.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações ao investigar mudança de estado físico ao longo do tempo, um primeiro contato com o conceito de transformação de sólido para líquido que será formalizado em Ciências nos anos escolares seguintes.
Para saber mais
Observar o derretimento do gelo em diferentes condições (sol e sombra) ao longo de um período de tempo, em vez de apenas mencionar verbalmente que "o calor derrete o gelo", constrói uma compreensão vivenciada e temporal sobre transformação de estados da matéria, um dos conceitos fundamentais da física e química que será formalizado em anos escolares futuros. A necessidade de esperar e observar em intervalos, em vez de um resultado instantâneo, também desenvolve na criança pequena uma noção inicial de processo gradual ao longo do tempo, complementando experimentos mais imediatos e instantâneos já vivenciados em outras atividades investigativas.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Quanto tempo leva para observar uma diferença perceptível entre os dois blocos de gelo?+
Em um dia de sol forte, a diferença já costuma ser perceptível em 15 a 20 minutos, mas pode variar conforme a temperatura ambiente — planeje a atividade com atividades intercaladas suficientes para preencher esse tempo de espera de forma envolvente.
Como garantir que os dois blocos de gelo comecem realmente do mesmo tamanho?+
Use a mesma fôrma ou recipiente para congelar ambos os blocos com a mesma quantidade de água, congelando-os juntos no mesmo freezer para garantir condições iniciais o mais equivalentes possível.
O que fazer em um dia nublado ou sem sol forte disponível?+
Adapte a comparação para um ambiente mais quente (perto de uma janela ensolarada, ainda que indireta) versus um ambiente mais fresco (dentro de uma caixa térmica ou local coberto), mantendo a lógica de comparação de temperatura mesmo sem sol direto muito forte.
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