Ouvindo os Sons dos Animais e Adivinhando Quem É
Crianças da pré-escola ouvem gravações de sons de animais e tentam adivinhar qual animal está fazendo aquele som.
Resumo rápido
| Ano escolar | Pré-Escola |
|---|---|
| Componente curricular | Língua Portuguesa |
| Duração estimada | 25 minutos |
| Etapas da aula | 5 etapas |
| Código(s) BNCC | EI03EF08 · EI03EO02 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação
Objeto de conhecimento
Discriminação auditiva através de sons de animais
Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto, reconhecendo sons e ruídos característicos; agir com os colegas em situações de jogos e brincadeiras, esperando sua vez para responder.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter ouvido sons de animais no cotidiano ou em desenhos animados, mesmo sem ter praticado formalmente um jogo estruturado de identificação sonora.
Objetivos de aprendizagem
Ouvir gravações de sons de diferentes animais, tentando identificar qual animal está fazendo aquele som específico, desenvolvendo discriminação auditiva e vocabulário sobre animais.
Ouvir com atenção um som de animal gravado
Tentar identificar qual animal produz aquele som
Imitar o som do animal identificado, se desejar
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentando o jogo dos sons
4 minutosO educador explica que vai tocar sons de diferentes animais, e o grupo precisa tentar adivinhar qual animal está fazendo aquele som, levantando a mão quando tiver um palpite.
Ouvindo e adivinhando o primeiro som
4 minutosO educador toca o primeiro som gravado, permitindo que o grupo ouça com atenção antes de levantar a mão para dar seus palpites sobre qual animal produziu aquele som.
Continuando com os demais sons
13 minutosO processo se repete com os demais sons de animais preparados, cada um sendo ouvido e adivinhado pelo grupo, com o educador confirmando a resposta correta e mostrando a imagem do animal, se disponível.
Imitando os sons descobertos
3 minutosO grupo se diverte imitando alguns dos sons de animais descobertos durante a atividade, celebrando de forma lúdica e divertida os sons mais engraçados ou desafiadores.
Fechamento
1 minutoO educador encerra reforçando que cada animal tem um som característico próprio, e que ouvir com atenção nos ajuda a reconhecer e identificar diferentes sons ao nosso redor.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com deficiência auditiva, complemente a atividade com imagens ou vídeos mostrando os animais fazendo os sons (com legendas ou indicação visual), garantindo participação equivalente. Para crianças com maior dificuldade de identificar os sons, ofereça pistas adicionais (como o tamanho ou o habitat do animal) para ajudar na dedução do palpite.
Como avaliar
Observação da atenção da criança ao ouvir os sons de animais apresentados, de sua participação nas tentativas de identificação de cada som, e de seu engajamento divertido na imitação dos sons descobertos ao longo da atividade.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Atenção auditiva | A criança ouve com atenção os sons de animais apresentados. |
| Participação nas tentativas | A criança participa das tentativas de identificação de cada som. |
| Engajamento na imitação | A criança se diverte imitando os sons de animais descobertos. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias que brinquem desse mesmo jogo de sons de animais em casa, usando vídeos ou aplicativos com sons de animais, ampliando essa prática de discriminação auditiva para o contexto familiar.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Escuta, fala, pensamento e imaginação ao desenvolver discriminação auditiva e vocabulário sobre animais, e a noções iniciais de Ciências ao reconhecer características sonoras específicas de diferentes espécies animais.
Para saber mais
Jogos de identificação de sons de animais desenvolvem discriminação auditiva — a capacidade de distinguir e reconhecer sons específicos entre uma variedade de estímulos sonoros —, uma habilidade perceptiva importante que também sustenta, de forma indireta, o desenvolvimento da consciência fonológica necessária para a alfabetização futura, já que ambas exigem atenção cuidadosa a características sonoras específicas. Além do valor cognitivo, esse tipo de atividade costuma ser altamente motivador e divertido para crianças pequenas, que geralmente têm grande interesse e familiaridade afetiva com animais e seus sons característicos.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Onde posso encontrar boas gravações de sons de animais para essa atividade?+
Existem diversas fontes educacionais gratuitas online com gravações de sons de animais de boa qualidade, sendo importante escolher gravações claras e sem muito ruído de fundo para facilitar a identificação pelo grupo.
Que animais funcionam melhor para começar essa atividade com essa faixa etária?+
Comece com animais bem familiares e de sons característicos claros (cachorro, gato, vaca, galo) antes de avançar para animais menos comuns no cotidiano (leão, elefante, macaco), que podem ser mais desafiadores de identificar.
O que fazer se o grupo tiver dificuldade de identificar um som específico?+
Ofereça pistas adicionais graduais (onde esse animal vive, se é grande ou pequeno) antes de revelar diretamente a resposta, mantendo o desafio interessante sem gerar frustração prolongada no grupo.
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