Arremessando Bolinhas de Meia num Cesto
Crianças bem pequenas praticam arremessar pequenas bolinhas feitas de meia em direção a um cesto, desenvolvendo coordenação dos braços.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Educação Física |
| Duração estimada | 20 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02CG03 · EI02ET01 · EI02EO02 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos
Objeto de conhecimento
Desenvolvimento da coordenação motora ampla por meio de arremesso direcionado a um alvo
Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações, incluindo o gesto de arremessar; estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades, no contexto de acertar ou não o alvo proposto; demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar desafios de coordenação.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter alguma experiência prévia com o desafio de chutar uma bola em direção a um alvo trabalhado em atividade anterior da rotina, servindo de base para essa proposta que introduz o gesto diferente de arremessar com as mãos em vez de chutar com os pés.
Objetivos de aprendizagem
Praticar arremessar pequenas bolinhas feitas de meia em direção a um cesto, desenvolvendo coordenação motora dos braços e uma primeira noção de direcionamento do movimento com as mãos para um objetivo específico durante a atividade.
Observar a demonstração de arremessar a bolinha em direção ao cesto
Tentar arremessar a própria bolinha em direção ao alvo com apoio
Comemorar quando a bolinha entra ou se aproxima do cesto
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação do alvo
3 minutosO educador posiciona o cesto em um ponto do espaço, explicando de forma simples que hoje o desafio é arremessar a bolinha de meia para tentar colocá-la dentro dele, despertando entusiasmo sobre esse novo desafio motor antes de qualquer demonstração começar na atividade.
Demonstração do arremesso
4 minutosO educador demonstra como segurar a bolinha de meia e arremessá-la com as duas mãos em direção ao cesto, repetindo essa demonstração algumas vezes diante do grupo, permitindo que as crianças observem atentamente antes de qualquer tentativa própria começar.
Primeira tentativa com apoio
6 minutosCada criança tenta arremessar a própria bolinha em direção ao cesto, com apoio direto do educador auxiliando o movimento dos braços durante o arremesso, celebrando cada tentativa realizada ao longo dessa etapa central da atividade motora proposta ao grupo.
Repetindo o desafio
4 minutosAs crianças repetem a tentativa de arremessar a bolinha em direção ao alvo algumas vezes, com apoio reduzido do educador conforme demonstram maior confiança e precisão, celebrando o progresso motor alcançado ao longo dessa etapa da atividade proposta ao grupo.
Celebrando os acertos e tentativas
2 minutosO educador celebra de forma positiva tanto os acertos quanto as tentativas que não alcançaram o alvo, reforçando que participar do desafio já é uma conquista importante, incentivando persistência sem frustração ao longo dessa etapa de reforço positivo da atividade.
Fechamento e celebração final
1 minutoO educador encerra a atividade celebrando o esforço motor demonstrado por todo o grupo ao longo desse desafio específico de arremesso direcionado, reforçando que essa prática pode ser repetida em oportunidades futuras da rotina motora da turma.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior dificuldade motora para o movimento coordenado de arremesso com as duas mãos, permitir que empurrem a bolinha em direção ao cesto em vez de arremessá-la no ar, mantendo a mesma proposta de direcionamento com um movimento mais acessível durante a atividade. Para crianças com maior insegurança diante desse novo desafio motor, aproximar o cesto alvo inicialmente, ampliando gradualmente a distância conforme a confiança e a habilidade forem se desenvolvendo ao longo da atividade.
Como avaliar
Observação da disposição da criança para observar e tentar o arremesso direcionado demonstrado pelo educador, e de sua capacidade de arremessar, ainda que com apoio, a própria bolinha em direção ao cesto, verificando também sinais de maior confiança e precisão ao repetir essa tentativa ao longo da atividade motora proposta ao grupo.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Atenção à demonstração | A criança observa atentamente a demonstração do arremesso direcionado ao alvo. |
| Tentativa de arremesso | A criança tenta, com apoio, arremessar a própria bolinha em direção ao cesto. |
| Repetição do movimento | A criança repete a tentativa de arremesso com sinais de maior confiança. |
| Reação positiva ao esforço | A criança demonstra satisfação ao participar, independente do acerto ao alvo. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias criar bolinhas simples de meia para praticar esse mesmo desafio de arremesso em casa, ampliando essa experiência motora para outro contexto familiar do cotidiano da criança.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações ao trabalhar noções espaciais de direção e distância durante o arremesso em direção ao alvo, e a noções iniciais de autoconfiança ao superar progressivamente esse desafio motor específico de coordenação dos braços praticado ao longo da atividade, complementando o desafio de chute já trabalhado anteriormente com o grupo.
Para saber mais
Arremessar uma pequena bolinha macia em direção a um alvo, como um cesto, trabalha um padrão motor diferente e complementar ao chute já explorado em atividade anterior, exigindo especificamente a coordenação dos braços e das mãos em vez das pernas, uma habilidade motora igualmente importante para o desenvolvimento integral da criança na primeira infância, ampliando o repertório de movimentos direcionados a um objetivo específico já trabalhado com o grupo.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Como fazer uma bolinha de meia segura para essa atividade de arremesso?+
Enrole uma meia limpa sobre si mesma até formar uma pequena bola compacta, amarrando levemente para manter o formato, criando um objeto leve, macio e seguro para o arremesso, sem risco de machucar caso atinja alguma criança durante a atividade.
A que distância devo posicionar o cesto alvo para essa atividade de arremesso?+
Comece com uma distância curta, de cerca de meio metro a um metro, ampliando gradualmente conforme o grupo demonstra maior domínio do arremesso direcionado, ajustando sempre essa distância conforme a habilidade individual de cada criança.
Qual a diferença entre essa atividade e o chute em direção a um alvo já trabalhado antes?+
Essa atividade trabalha especificamente a coordenação dos braços e das mãos no gesto de arremessar, enquanto o chute trabalha a coordenação das pernas, sendo interessante alternar entre as duas propostas para ampliar o repertório motor completo do grupo.
Posso usar bolinhas de outros materiais em vez de meia enrolada para essa atividade?+
Sim, pequenas bolas de tecido macio ou bolinhas de espuma leve também funcionam bem, sendo importante priorizar sempre materiais leves e macios que não representem risco caso a criança seja atingida durante o arremesso na atividade.
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