Empurrando um Carrinho Cheio de Blocos
Crianças bem pequenas praticam empurrar um pequeno carrinho de brinquedo carregado com blocos, atravessando um trajeto simples.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Educação Física |
| Duração estimada | 20 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02CG03 · EI02ET04 · EI02EO02 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos
Objeto de conhecimento
Desenvolvimento da força e do controle direcional ao empurrar objeto com carga
Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações, incluindo o empurrar de um objeto com carga; identificar relações espaciais como dentro e fora, na frente e atrás durante o trajeto com o carrinho; demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar desafios de força e direção.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter alguma experiência prévia com carregar uma bola grande com os dois braços trabalhado em atividade anterior da rotina, servindo de base para essa proposta que introduz um novo desafio de força, dessa vez aplicado ao empurrar um objeto com rodas e carga.
Objetivos de aprendizagem
Praticar empurrar um pequeno carrinho de brinquedo carregado com blocos, atravessando um trajeto simples combinado, desenvolvendo força muscular e controle direcional em um desafio diferente do transporte de objetos volumosos já praticado anteriormente.
Observar a demonstração de empurrar o carrinho com carga
Tentar empurrar o próprio carrinho com apoio
Direcionar o carrinho ao longo de um pequeno trajeto
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação do carrinho carregado
3 minutosO educador apresenta o carrinho já carregado com alguns blocos, explicando de forma simples que hoje o desafio é empurrá-lo por um trajeto, despertando curiosidade sobre esse novo desafio motor antes de qualquer demonstração prática começar durante a atividade proposta.
Demonstração de empurrar
4 minutosO educador demonstra como se posicionar atrás do carrinho e empurrá-lo com as duas mãos, controlando a direção do movimento, permitindo que as crianças observem atentamente essa técnica antes de qualquer tentativa própria começar durante a atividade motora proposta.
Primeira tentativa com apoio
6 minutosCada criança tenta empurrar o próprio carrinho carregado, com apoio direto do educador auxiliando o controle direcional durante essa tentativa, celebrando cada momento de sucesso ao longo dessa etapa central da atividade motora proposta ao grupo de crianças.
Percorrendo o pequeno trajeto
5 minutosAs crianças que já demonstram conseguir empurrar o carrinho tentam percorrer um pequeno trajeto combinado, com apoio reduzido do educador conforme demonstram maior confiança ao longo dessa etapa mais desafiadora da atividade proposta ao grupo.
Celebrando as tentativas
1 minutoO educador celebra de forma positiva tanto os sucessos quanto as dificuldades ocasionais em manter a direção do carrinho durante o percurso, reforçando que tentar esse desafio de força e direção já é uma conquista importante para o grupo.
Fechamento e celebração final
1 minutoO educador encerra a atividade celebrando o esforço motor demonstrado por todo o grupo ao longo desse desafio específico de empurrar o carrinho carregado, reforçando que essa prática pode ser repetida em oportunidades futuras da rotina motora da turma.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior dificuldade de força para empurrar o carrinho carregado, reduzir a quantidade de blocos utilizados como carga inicialmente, ampliando gradualmente conforme a força se desenvolve ao longo da atividade proposta ao grupo. Para crianças com maior dificuldade de controle direcional, oferecer apoio físico direto do educador guiando o carrinho junto durante toda a atividade motora realizada com o grupo de crianças.
Como avaliar
Observação da disposição da criança para observar e tentar empurrar o carrinho demonstrado pelo educador, e de sua capacidade de empurrar, ainda que com apoio, esse objeto com carga, verificando também sua tentativa de percorrer o pequeno trajeto combinado ao longo da atividade motora proposta ao grupo de crianças.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Atenção à demonstração | A criança observa atentamente a demonstração de empurrar o carrinho carregado. |
| Tentativa de empurrar | A criança tenta, com apoio, empurrar o próprio carrinho carregado. |
| Participação no percurso | A criança tenta direcionar o carrinho ao longo do pequeno trajeto. |
| Persistência positiva | A criança tenta novamente após uma dificuldade, sem grande frustração. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias praticar esse mesmo desafio de empurrar um carrinho carregado em casa ou no parque, ampliando essa experiência motora para outro contexto familiar do cotidiano da criança.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações ao trabalhar noções espaciais de início e fim durante o percurso realizado empurrando o carrinho, e a noções iniciais de autoconfiança ao superar progressivamente esse desafio motor específico de força e direção, diferente do transporte de objetos volumosos com os braços já praticado anteriormente com o grupo de crianças.
Para saber mais
Empurrar um carrinho carregado com blocos representa um desafio motor particularmente valioso para desenvolver força e controle direcional na primeira infância, exigindo que a criança coordene a aplicação de força com o controle da trajetória de um objeto sobre rodas, uma combinação de habilidades diferente do simples carregar de objetos com os braços já praticado em outras atividades, contribuindo significativamente para o desenvolvimento motor amplo e para a compreensão inicial sobre como a carga afeta o esforço necessário para mover um objeto.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Que tipo de carrinho é mais indicado para essa atividade com crianças bem pequenas?+
Um carrinho de brinquedo resistente, com rodas que giram suavemente e espaço adequado para pequena carga, funciona bem, sendo importante verificar que não tenha partes pontiagudas ou instáveis durante o manuseio pelas crianças participantes dessa atividade motora.
Quantos blocos devo colocar como carga inicial nesse carrinho para a atividade?+
Comece com poucos blocos, leves o suficiente para que a criança consiga mover o carrinho com algum esforço perceptível mas não excessivo, ampliando gradualmente a quantidade conforme a força do grupo se desenvolve ao longo de diferentes sessões dessa atividade.
O que fazer se a criança tiver dificuldade para manter o carrinho na direção correta do trajeto?+
Ofereça apoio físico direto guiando o carrinho junto com a criança, ou reduza a complexidade do trajeto inicialmente para uma linha reta simples, ampliando gradualmente para curvas conforme o controle direcional se desenvolve durante a atividade.
Posso transformar essa atividade em um pequeno jogo de transporte entre dois pontos?+
Sim, é possível propor que as crianças transportem os blocos de um ponto a outro usando o carrinho, ampliando o propósito funcional dessa atividade motora e conectando-a a uma brincadeira de faz de conta sobre transporte de materiais.
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