Passando por Dentro de um Túnel de Cadeiras
Bebês exploram engatinhar por dentro de um pequeno túnel formado por cadeiras cobertas com um lençol.
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Quero economizar tempoResumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Educação Física |
| Duração estimada | 20 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI01CG04 · EI01ET06 · EI01EO01 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos
Objeto de conhecimento
Desenvolvimento do deslocamento por dentro de um espaço estreito e coberto
Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, na interação com adultos e crianças; vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras, explorando deslocamento por espaço coberto; perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos durante a brincadeira compartilhada no túnel.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
Os bebês já devem ter tido contato prévio com a passagem por arco colorido e por baixo de cadeira em atividades anteriores da rotina, servindo de base para essa proposta que combina ambos os desafios em um túnel mais longo e completamente coberto, ampliando a complexidade espacial já trabalhada.
Objetivos de aprendizagem
Explorar o engatinhar por dentro de um pequeno túnel formado por cadeiras cobertas com um lençol, desenvolvendo coordenação motora e uma nova experiência espacial de deslocamento por um espaço estreito e totalmente coberto, diferente dos obstáculos parciais já trabalhados anteriormente.
Observar o túnel formado antes de qualquer entrada
Tentar engatinhar por dentro do túnel com apoio
Chegar até a saída do túnel do outro lado
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação do túnel
3 minutosO educador mostra o túnel já montado com as cadeiras e o lençol, explicando de forma simples e animada que hoje vão explorar esse espaço novo e coberto, despertando curiosidade sobre esse desafio antes de qualquer entrada própria começar durante a atividade.
Demonstração da entrada no túnel
4 minutosO educador demonstra, de forma lúdica, como engatinhar entrando pela abertura do túnel, permitindo que os bebês observem atentamente esse movimento antes de qualquer tentativa própria de entrada começar durante a atividade motora proposta ao grupo.
Primeira tentativa com apoio
6 minutosCada bebê é incentivado a engatinhar para dentro do túnel, com apoio direto do educador guiando o movimento e oferecendo segurança física durante toda a passagem, celebrando essa primeira tentativa ao longo dessa etapa central da atividade motora proposta.
Chegando à saída do túnel
4 minutosAo alcançar a saída do outro lado do túnel, com apoio, o educador celebra essa conquista com o bebê, reforçando essa experiência de deslocamento completo por um espaço coberto ao longo dessa etapa gratificante da atividade proposta ao grupo.
Repetindo a travessia
2 minutosOs bebês que já demonstram maior confiança repetem a travessia do túnel algumas vezes, com apoio reduzido do educador, celebrando o progresso motor alcançado ao longo dessa etapa mais avançada da atividade realizada com o grupo de bebês.
Fechamento e celebração
1 minutoO educador encerra a atividade celebrando o esforço motor demonstrado por todo o grupo ao longo desse desafio específico de atravessar o túnel coberto, reforçando que essa prática pode ser repetida em oportunidades futuras da rotina motora da turma.
Diferenciação e inclusão
Para bebês com maior insegurança diante desse espaço coberto e mais escuro, manter uma das extremidades do túnel parcialmente aberta inicialmente, permitindo maior entrada de luz, ampliando gradualmente conforme o conforto se desenvolve ao longo da atividade proposta. Para bebês ainda não engatinhando de forma independente, o educador pode apoiar fisicamente todo o corpo do bebê durante toda a travessia do túnel, garantindo a mesma experiência sensorial e motora proposta de forma totalmente segura.
Como avaliar
Observação da disposição do bebê para observar o túnel apresentado, e de sua tentativa, mesmo que com apoio, de engatinhar por dentro desse espaço coberto, verificando também sinais de maior autonomia ao repetir essa travessia ao longo da atividade motora e espacial proposta ao grupo de bebês.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Atenção à demonstração | O bebê observa atentamente o túnel apresentado antes da atividade. |
| Tentativa de entrada | O bebê tenta, com apoio, engatinhar para dentro do túnel. |
| Conclusão da travessia | O bebê chega, com apoio, até a saída do túnel do outro lado. |
| Repetição da travessia | O bebê repete a passagem pelo túnel com sinais de maior confiança. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias criar um pequeno túnel seguro com cadeiras e lençol em casa para o bebê explorar esse mesmo desafio, ampliando essa experiência motora para outro contexto familiar do cotidiano.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações ao trabalhar noções espaciais como dentro e fora durante a travessia do túnel coberto, e a noções iniciais de autoconfiança ao superar progressivamente esse desafio motor mais complexo, que combina e amplia os desafios de passagem por arco e por baixo de cadeira já trabalhados separadamente em atividades anteriores da rotina do grupo de bebês.
Para saber mais
Engatinhar por dentro de um túnel completamente coberto, formado por cadeiras e um lençol, representa um avanço espacial importante em relação aos obstáculos parciais já trabalhados anteriormente, pois exige que o bebê se desloque por um espaço mais longo, estreito e com iluminação reduzida, uma experiência sensorial e motora mais desafiadora que contribui significativamente para o desenvolvimento da confiança corporal em ambientes menos previsíveis, uma habilidade importante para a exploração progressivamente mais independente do ambiente ao redor.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Como montar um túnel de cadeiras seguro para bebês explorarem essa atividade?+
Posicione duas ou três cadeiras em fileira, com espaço suficiente por baixo para a passagem do bebê, cobrindo com um lençol leve preso com segurança, e forre o chão com tapete macio, sempre supervisionando de perto durante toda a atividade proposta.
O que fazer se o bebê demonstrar medo do espaço coberto e mais escuro dentro do túnel?+
Respeite esse desconforto inicial, mantendo uma extremidade mais aberta para entrada de luz, e permita que o bebê observe colegas atravessando antes de qualquer tentativa própria ser esperada, introduzindo gradualmente essa proposta conforme o conforto se desenvolve.
Qual o comprimento ideal para esse túnel de cadeiras nessa atividade com bebês?+
Um túnel curto, formado por duas a três cadeiras, já oferece um desafio interessante e seguro para essa faixa etária, sendo possível ampliar gradualmente o comprimento conforme o grupo demonstra maior confiança nessa travessia.
Posso decorar o túnel com elementos visuais para tornar essa atividade ainda mais interessante?+
Sim, pendurar fitas coloridas leves e seguras dentro do túnel, ou usar um lençol estampado, pode enriquecer visualmente essa experiência, tornando a travessia ainda mais envolvente e lúdica para os bebês participantes dessa atividade motora.
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