Passando por um Arco Segurado Baixinho
Bebês exploram passar por dentro de um arco colorido segurado baixo pelo educador, praticando um novo tipo de obstáculo.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Educação Física |
| Duração estimada | 20 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI01CG04 · EI01ET06 · EI01EO01 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos
Objeto de conhecimento
Desenvolvimento do deslocamento por dentro de obstáculo circular baixo
Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, na interação com adultos e crianças; vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras, explorando a passagem por um novo tipo de obstáculo; perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos durante a brincadeira compartilhada com o arco.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
Os bebês já devem ter tido contato prévio com a passagem por baixo de uma cadeira em atividade anterior da rotina, servindo de base para essa proposta que introduz um novo formato de obstáculo circular a ser atravessado com o próprio corpo.
Objetivos de aprendizagem
Explorar a passagem por dentro de um arco colorido segurado baixo pelo educador, praticando um novo tipo de obstáculo circular diferente da cadeira já trabalhada anteriormente, desenvolvendo coordenação motora e consciência espacial do próprio corpo.
Observar o arco colorido segurado como novo obstáculo
Tentar passar por dentro do arco com apoio
Repetir a passagem pelo arco com maior autonomia
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação do arco
3 minutosO educador segura o arco colorido baixo, próximo ao chão, explicando de forma simples e animada que hoje o desafio é passar por dentro dele, despertando curiosidade sobre esse novo formato de obstáculo antes de qualquer tentativa própria começar na atividade.
Demonstração da passagem
3 minutosO educador demonstra, de forma lúdica, como se abaixar e passar por dentro do arco segurado, permitindo que os bebês observem atentamente esse movimento antes de qualquer tentativa própria de passagem começar durante a atividade motora proposta.
Primeira tentativa com apoio
6 minutosCada bebê é incentivado a passar por dentro do arco, com apoio direto do educador guiando o movimento e oferecendo segurança física durante toda a passagem, celebrando essa primeira tentativa ao longo dessa etapa central da atividade motora proposta ao grupo.
Repetindo a passagem
4 minutosOs bebês que já demonstram maior confiança repetem a passagem pelo arco algumas vezes, com apoio reduzido do educador, celebrando o progresso motor alcançado ao longo dessa etapa mais avançada da atividade proposta ao grupo de bebês.
Variando a altura do arco
3 minutosO educador levanta ligeiramente a altura do arco para os bebês que já demonstram domínio da passagem baixa, ampliando gradualmente esse desafio motor ao longo dessa etapa mais avançada da atividade de passagem pelo obstáculo realizada com o grupo.
Fechamento e celebração
1 minutoO educador encerra a atividade celebrando o esforço motor demonstrado por todo o grupo ao longo desse desafio específico de passagem pelo arco, reforçando que essa prática pode ser repetida em oportunidades futuras da rotina motora da turma.
Diferenciação e inclusão
Para bebês ainda não engatinhando de forma independente, o educador pode apoiar fisicamente o corpo do bebê durante toda a passagem pelo arco, garantindo a mesma experiência sensorial e motora proposta na atividade de forma totalmente segura. Para bebês com maior insegurança diante desse novo formato de obstáculo, posicionar o arco ainda mais próximo ao chão inicialmente, ampliando gradualmente conforme o conforto e a confiança forem se desenvolvendo ao longo da atividade.
Como avaliar
Observação da disposição do bebê para observar o arco colorido apresentado como obstáculo, e de sua tentativa, mesmo que com apoio, de passar por dentro dele, verificando também sinais de maior autonomia ao repetir essa passagem ao longo da atividade motora e espacial proposta ao grupo de bebês.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Atenção ao obstáculo | O bebê observa o arco colorido apresentado como novo obstáculo. |
| Tentativa de passagem | O bebê tenta, com apoio, passar por dentro do arco. |
| Repetição do movimento | O bebê repete a passagem com sinais de maior confiança ou autonomia. |
| Adaptação à variação de altura | O bebê tenta passar quando o arco é levantado ligeiramente, quando aplicável. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias criar pequenos obstáculos circulares seguros em casa para o bebê explorar a passagem, ampliando essa experiência motora para outro contexto familiar do cotidiano.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações ao trabalhar noções espaciais como dentro e fora durante a passagem pelo arco, e a noções iniciais de autoconfiança ao superar progressivamente esse novo formato de desafio motor, complementando a passagem por baixo da cadeira já trabalhada anteriormente com o grupo de bebês.
Para saber mais
Passar por dentro de um arco colorido segurado baixo introduz os bebês a um novo formato de obstáculo circular, diferente da passagem por baixo de uma superfície plana já trabalhada anteriormente, exigindo uma percepção espacial ligeiramente distinta sobre como ajustar o próprio corpo a essa nova configuração, contribuindo para o desenvolvimento de uma consciência corporal mais ampla e flexível diante de diferentes tipos de obstáculos presentes no ambiente ao redor da criança.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Que tipo de arco é mais seguro para usar como obstáculo nessa atividade com bebês?+
Um arco leve e macio, do tipo bambolê pequeno de plástico flexível, sem partes rígidas ou pontiagudas, funciona bem, sendo importante que o educador segure firmemente o arco durante toda a atividade de passagem proposta ao grupo de bebês.
O que fazer se o bebê demonstrar medo ou recusa em passar pelo arco?+
Respeite esse desconforto inicial, permitindo que o bebê observe colegas realizando a passagem antes de qualquer tentativa própria ser esperada, introduzindo gradualmente essa proposta conforme o conforto individual for se desenvolvendo ao longo do tempo.
Qual a diferença entre essa atividade e a passagem por baixo da cadeira já trabalhada antes?+
O arco oferece um formato circular e uma experiência visual diferente, com o educador segurando o obstáculo de forma móvel, enquanto a cadeira é um obstáculo fixo e retangular, sendo interessante alternar entre essas propostas para ampliar o repertório motor do grupo.
Posso usar arcos de cores diferentes para tornar essa atividade mais rica visualmente?+
Sim, alternar arcos de cores variadas em diferentes sessões amplia o estímulo visual dessa atividade, mantendo o interesse renovado do grupo de bebês a cada nova oportunidade de praticar esse desafio motor específico.
Planos de aula relacionados
Matemática · Creche
Enfileirando Botões do Mais Claro ao Mais Escuro
3 min de leitura
Arte · Creche
Desenhando com Giz Molhado em Água
3 min de leitura
Educação Física · Creche
Empurrando um Carrinho Cheio de Blocos
3 min de leitura
Ciências · Creche