Perseguindo Bolhas de Sabão no Ar
Crianças bem pequenas correm e tentam estourar bolhas de sabão sopradas pelo educador, explorando movimento e coordenação visual.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Educação Física |
| Duração estimada | 25 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02CG03 · EI02ET04 · EI02EO02 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos
Objeto de conhecimento
Coordenação motora ampla e visual por meio da perseguição de bolhas de sabão flutuantes
Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações; identificar relações espaciais como dentro e fora, em cima e embaixo, na frente e atrás durante a perseguição das bolhas; demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar desafios de coordenação motora.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter tido contato prévio com sabão ou espuma em outras atividades sensoriais da rotina, servindo de base para essa proposta que introduz bolhas de sabão flutuantes como um novo desafio motor e visual.
Objetivos de aprendizagem
Correr e tentar estourar bolhas de sabão sopradas pelo educador, explorando movimento amplo e coordenação visual ao perseguir objetos flutuantes e imprevisíveis pelo espaço disponível.
Observar as bolhas de sabão sendo sopradas pelo ar
Correr em direção a uma bolha específica
Estourar a bolha com as mãos ou tocando-a de outra forma
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação das bolhas de sabão
4 minutosO educador sopra as primeiras bolhas de sabão diante do grupo, permitindo que as crianças observem o movimento flutuante e as cores refletidas antes de qualquer perseguição começar, despertando entusiasmo sobre essa novidade visual antes da atividade motora propriamente dita.
Primeira perseguição livre
6 minutosO educador sopra bolhas continuamente enquanto as crianças correm livremente tentando alcançá-las e estourá-las, observando a coordenação de cada uma ao tentar prever a trajetória imprevisível das bolhas durante essa primeira etapa mais espontânea da atividade motora proposta.
Desafio de estourar com um dedo
5 minutosO educador propõe um novo desafio de estourar a bolha usando apenas um dedo específico, exigindo maior precisão motora e coordenação visual do que o simples toque com a mão inteira já praticado na etapa anterior da atividade proposta ao grupo.
Perseguindo bolhas em duplas
5 minutosO educador incentiva as crianças a perseguirem as bolhas em pequenas duplas, observando e torcendo uma pela outra durante a tentativa de estourar a mesma bolha, ampliando a interação social durante essa etapa mais compartilhada da atividade motora proposta.
Criando bolhas maiores
3 minutosSe disponível, o educador demonstra como produzir bolhas maiores e mais lentas, oferecendo um novo desafio motor de perseguição mais fácil de acompanhar visualmente, celebrando cada bolha maior estourada pelo grupo ao longo dessa etapa final da atividade proposta.
Fechamento e organização
2 minutosO educador organiza a guarda dos materiais com ajuda das crianças, encerrando a atividade com um comentário positivo sobre a diversão e a coordenação motora exercitada por todo o grupo ao longo dessa atividade de perseguição de bolhas de sabão.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com dificuldade motora para correr rapidamente atrás das bolhas, posicionar-se mais próximo da fonte de bolhas, oferecendo oportunidades mais acessíveis de alcançá-las sem exigir grande deslocamento pelo espaço disponível na atividade. Para crianças com sensibilidade ocular ao contato acidental com a solução de sabão, oferecer óculos de proteção simples ou manter maior distância da fonte de bolhas durante a atividade motora proposta.
Como avaliar
Observação da disposição da criança para correr em direção às bolhas de sabão apresentadas, e de sua capacidade de coordenar o movimento para tentar estourá-las, verificando também sua participação no desafio de maior precisão com um dedo específico e na interação social durante a perseguição em duplas.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Atenção às bolhas | A criança observa e reage às bolhas de sabão sopradas pelo educador. |
| Perseguição motora | A criança corre em direção a uma bolha específica durante a atividade. |
| Coordenação para estourar | A criança consegue tocar ou estourar ao menos uma bolha durante a atividade. |
| Participação no desafio de precisão | A criança tenta o desafio de estourar a bolha com um dedo específico. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias brincar com bolhas de sabão em casa ou no parque, ampliando essa experiência motora e visual para outro contexto familiar do cotidiano da criança.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Traços, sons, cores e formas ao observar as cores refletidas nas bolhas de sabão flutuantes, e a noções iniciais de Ciências ao perceber a fragilidade e o movimento imprevisível desse material transparente e temporário explorado durante a atividade.
Para saber mais
Perseguir bolhas de sabão flutuantes é uma atividade motora particularmente eficaz para desenvolver a coordenação visual e motora ampla na primeira infância, pois exige que a criança calcule constantemente a trajetória imprevisível de um objeto em movimento, ajustando seu próprio deslocamento em tempo real, uma habilidade cognitiva e motora mais complexa do que perseguir um alvo estático ou previsível já trabalhado em outras atividades da rotina.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Como preparar uma solução caseira segura de bolhas de sabão para crianças?+
Misture água, sabão neutro líquido e uma pequena quantidade de glicerina ou açúcar para maior durabilidade das bolhas, evitando produtos com fragrância forte que possam irritar os olhos das crianças durante a atividade de perseguição proposta.
O que fazer se a solução de sabão entrar nos olhos de alguma criança?+
Lave imediatamente os olhos com água limpa e abundante, oferecendo conforto, e evite continuar a atividade próxima daquela criança até que o desconforto passe completamente, sempre priorizando a segurança durante a atividade motora com bolhas.
Essa atividade funciona bem em espaço interno ou é melhor ao ar livre?+
É preferível realizá-la ao ar livre, já que o espaço externo permite maior amplitude de movimento e evita que o chão fique escorregadio com a solução de sabão, mas pode ser adaptada para ambientes internos com piso não escorregadio e boa ventilação.
Posso usar um soprador de bolhas automático em vez de soprar manualmente?+
Sim, sopradores automáticos de bolhas podem produzir uma quantidade maior e mais constante de bolhas, ampliando as oportunidades de perseguição para o grupo, mas o sopro manual permite maior controle sobre o tamanho e a direção das bolhas produzidas na atividade.
Planos de aula relacionados
Arte · Creche
Fazendo Estrelinhas Furadas numa Folha Escura
3 min de leitura
Matemática · Creche
Contando os Botões da Camisa do Amigo
3 min de leitura
Educação Física · Creche
Segurando um Pandeirinho e Batendo Junto
3 min de leitura
Ciências · Creche