Rebolando Feito uma Cobra pelo Chão
Crianças bem pequenas se deslocam deitadas de bruços, ondulando o corpo lateralmente para imitar o movimento de uma cobra.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Educação Física |
| Duração estimada | 20 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02CG04 · EI02ET06 · EI02EO02 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos
Objeto de conhecimento
Exploração de movimento imaginativo de ondulação lateral em deslocamento
Demonstrar controle progressivo do próprio corpo em brincadeiras e jogos que envolvam deslocamento por ondulação lateral; vivenciar situações de aprendizagem que mobilizem seus interesses em explorar o ambiente por meio de imitação de animais; demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar desafios de coordenação de movimento corporal completo.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter alguma experiência prévia com a imitação de minhoca esticando e encolhendo o corpo em atividade anterior da rotina, servindo de base para essa proposta que introduz um novo padrão de movimento no chão, dessa vez baseado em ondulação lateral em vez de contração e extensão.
Objetivos de aprendizagem
Deslocar-se deitado de bruços, ondulando o corpo lateralmente para imitar o movimento de uma cobra, explorando um novo padrão de movimento corporal no chão, ampliando o repertório de imitações de pequenos animais já trabalhado com a minhoca em atividade anterior da rotina.
Observar a demonstração do movimento ondulante de cobra
Tentar deitar de bruços e ondular o corpo lateralmente
Tentar deslocar-se levemente imitando esse movimento
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação da brincadeira
3 minutosO educador reúne o grupo deitado no tapete e comenta de forma simples e animada que hoje vão brincar de ser cobras, se rebolando pelo chão, despertando curiosidade sobre esse novo movimento antes de qualquer demonstração prática começar durante a atividade proposta.
Demonstrando a ondulação lateral
4 minutosO educador demonstra como deitar de bruços e ondular o corpo de um lado para o outro, como uma cobra se movendo, permitindo que as crianças observem atentamente esse movimento antes de qualquer tentativa própria de imitação começar durante a atividade.
Praticando a ondulação com apoio
6 minutosCada criança é incentivada a deitar de bruços e tentar ondular o próprio corpo lateralmente, com apoio do educador guiando esse movimento quando necessário, celebrando cada tentativa realizada ao longo dessa etapa central da atividade motora e imaginativa proposta.
Deslocando-se como cobra
4 minutosAs crianças que já demonstram maior domínio tentam se deslocar levemente pelo tapete ondulando o corpo, imitando o movimento real de uma cobra, ampliando esse desafio motor ao longo dessa etapa mais avançada da atividade proposta ao grupo de crianças.
Fazendo sons de cobra
2 minutosO educador propõe imitar o som sibilante de uma cobra enquanto ondulam pelo chão, ampliando essa experiência imaginativa e sonora ao longo dessa etapa mais lúdica da atividade proposta ao grupo, conectando movimento e som de forma divertida.
Fechamento e celebração
1 minutoO educador encerra a atividade celebrando o esforço e a criatividade demonstrados por todo o grupo ao longo desse desafio específico de imitar a cobra, reforçando que essa prática pode ser repetida em oportunidades futuras da rotina motora da turma.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior dificuldade motora para o movimento coordenado de ondulação lateral de todo o corpo, aceitar movimentos parciais, como ondular apenas o quadril ou as pernas, como participação válida durante a atividade motora proposta ao grupo. Para crianças com maior insegurança diante desse movimento corporal completo no chão, permitir observação prolongada antes de qualquer tentativa própria ser esperada, respeitando esse ritmo individual ao longo da atividade.
Como avaliar
Observação da disposição da criança para observar e tentar o movimento ondulante de cobra demonstrado pelo educador, e de sua capacidade de repetir, ainda que com apoio, esse deslocamento lateral, verificando também sua tentativa de imitar o som sibilante ao longo da atividade motora e imaginativa proposta.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Atenção à demonstração | A criança observa atentamente o movimento ondulante de cobra demonstrado. |
| Tentativa de ondulação | A criança tenta, com apoio, ondular o próprio corpo lateralmente deitada. |
| Tentativa de deslocamento | A criança tenta se deslocar levemente imitando o movimento da cobra. |
| Participação sonora | A criança tenta imitar o som sibilante proposto pelo educador. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias explorar diferentes movimentos imaginativos de animais que se deslocam pelo chão em casa durante momentos de movimento livre, ampliando essa experiência lúdica e motora para outro contexto familiar do cotidiano da criança.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Escuta, fala, pensamento e imaginação ao associar o movimento corporal a uma representação imaginativa de uma cobra se deslocando, e a noções iniciais de Ciências ao aproximar-se, de forma lúdica, das características de locomoção por ondulação lateral desse animal, ampliando o repertório de imitações de pequenos animais já trabalhado com a minhoca em atividade anterior da rotina do grupo.
Para saber mais
Imitar o movimento de ondulação lateral de uma cobra, deslocando-se deitado de bruços pelo chão, é uma forma particularmente valiosa de ampliar a percepção da criança sobre um novo padrão de movimento corporal completo, diferente da contração e extensão já explorada com a minhoca em atividade anterior, trabalhando especificamente a coordenação lateral do tronco e dos quadris, uma habilidade motora que complementa significativamente o repertório de movimentos imaginativos praticados pelo grupo de crianças ao longo de diferentes atividades da rotina.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Como diferenciar esse movimento de cobra do movimento de minhoca já praticado em atividade anterior?+
O movimento da cobra é uma ondulação lateral contínua de um lado para o outro, enquanto a minhoca trabalha contração e extensão longitudinal do corpo, sendo importante demonstrar claramente essa diferença de padrão de movimento durante a atividade proposta ao grupo.
É normal que a criança tenha dificuldade para se deslocar de fato imitando a cobra?+
Sim, esse deslocamento real por ondulação lateral é bastante desafiador para essa faixa etária, sendo perfeitamente aceitável que a criança pratique apenas o movimento de ondular no mesmo lugar, sem necessariamente se deslocar durante essa atividade.
Posso usar imagens de cobra para enriquecer visualmente essa atividade imaginativa e motora?+
Sim, mostrar brevemente uma imagem ou desenho simples de cobra antes da atividade pode ajudar as crianças a construírem uma referência visual mais concreta para o animal que estão imitando, enriquecendo a experiência imaginativa proposta ao grupo.
Que tipo de superfície é mais adequada para essa atividade de ondulação no chão?+
Um tapete macio e amplo, sem asperezas que possam incomodar a pele durante o movimento deitado, funciona bem para essa atividade, sendo importante garantir espaço suficiente ao redor para o deslocamento ondulante durante a proposta motora.
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