Rolando de Lado em Cima do Colchonete
Crianças bem pequenas experimentam rolar de lado sobre um colchonete macio, praticando esse novo tipo de movimento corporal.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Educação Física |
| Duração estimada | 20 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02CG03 · EI02CG01 · EI02EO02 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos
Objeto de conhecimento
Desenvolvimento do movimento de rolar lateralmente sobre superfície macia
Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações, incluindo o movimento de rolar lateralmente; apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras; demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar desafios de coordenação corporal.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter alguma experiência prévia com percursos de colchões praticados em atividade anterior da rotina, servindo de base para essa proposta que introduz um novo tipo específico de movimento sobre essa mesma superfície macia, dessa vez rolando de lado.
Objetivos de aprendizagem
Experimentar rolar de lado sobre um colchonete macio, praticando esse novo tipo de movimento corporal que envolve giro lateral do corpo inteiro, desenvolvendo coordenação motora e consciência corporal diferenciada dos movimentos já praticados anteriormente.
Observar a demonstração de rolar de lado sobre o colchonete
Tentar rolar de lado com apoio do educador
Repetir o movimento de rolar algumas vezes
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação do desafio
3 minutosO educador posiciona o colchonete no chão, explicando de forma simples que hoje vão tentar rolar de lado sobre essa superfície macia, despertando curiosidade sobre esse novo movimento antes de qualquer demonstração prática começar durante a atividade proposta ao grupo.
Demonstração do rolar de lado
4 minutosO educador demonstra, de forma lenta e cuidadosa, como deitar de lado e rolar sobre o colchonete, permitindo que as crianças observem atentamente esse movimento antes de qualquer tentativa própria começar durante a atividade motora proposta ao grupo.
Primeira tentativa com apoio
6 minutosCada criança tenta rolar de lado sobre o colchonete, com apoio direto do educador guiando esse movimento e garantindo segurança durante toda a tentativa, celebrando cada rolamento realizado ao longo dessa etapa central da atividade motora proposta ao grupo.
Repetindo o movimento
5 minutosAs crianças que já demonstram maior domínio repetem o movimento de rolar de lado algumas vezes, com apoio reduzido do educador, celebrando o progresso motor alcançado desde a primeira tentativa ao longo dessa etapa mais avançada da atividade proposta.
Rolando em diferentes direções
1 minutoO educador propõe tentar rolar tanto para um lado quanto para o outro, ampliando esse desafio motor já praticado nas etapas anteriores, mantendo o caráter lúdico dessa atividade realizada com o grupo de crianças sobre o colchonete macio.
Fechamento e celebração
1 minutoO educador encerra a atividade celebrando o esforço motor demonstrado por todo o grupo ao longo desse desafio específico de rolar de lado, reforçando que essa prática pode ser repetida em oportunidades futuras da rotina motora da turma.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior insegurança diante desse movimento de giro corporal completo, oferecer apoio físico constante e reduzir a expectativa inicial para apenas um pequeno giro parcial do corpo, ampliando gradualmente conforme a confiança se desenvolve ao longo da atividade proposta. Para crianças com maior dificuldade de coordenação para o movimento coordenado de rolar, permitir que pratiquem esse movimento com apoio direto do educador guiando cada etapa do giro corporal durante toda a atividade motora realizada.
Como avaliar
Observação da disposição da criança para observar e tentar o movimento de rolar de lado demonstrado pelo educador, e de sua capacidade de rolar, ainda que com apoio, sobre o colchonete macio, verificando também sua tentativa de repetir esse movimento em diferentes direções ao longo da atividade motora proposta ao grupo.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Atenção à demonstração | A criança observa atentamente a demonstração de rolar de lado. |
| Tentativa de rolar | A criança tenta, com apoio, rolar de lado sobre o colchonete. |
| Repetição do movimento | A criança repete o movimento de rolar com sinais de maior confiança. |
| Tentativa em diferentes direções | A criança tenta rolar tanto para um lado quanto para o outro, quando proposto. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias oferecer uma superfície macia e segura em casa para o movimento de rolar de lado ser praticado sob supervisão, ampliando essa experiência motora para outro contexto familiar do cotidiano da criança.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações ao trabalhar noções espaciais de direção durante o movimento de rolar para um lado ou outro, e a noções iniciais de autoconfiança ao superar progressivamente esse desafio motor específico de coordenação corporal completa, diferente dos percursos de deslocamento já praticados anteriormente sobre colchões com o grupo de crianças.
Para saber mais
Rolar de lado sobre uma superfície macia é um movimento corporal particularmente valioso na primeira infância, pois exige a coordenação simultânea de diferentes partes do corpo em um giro completo, uma habilidade motora mais complexa do que caminhar ou rastejar sobre uma superfície já praticados em outras atividades, contribuindo significativamente para o desenvolvimento da consciência corporal global e do equilíbrio necessários para movimentos ainda mais elaborados que serão trabalhados ao longo do desenvolvimento motor infantil.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Por que é importante usar um colchonete macio para essa atividade de rolar de lado?+
A superfície macia do colchonete amortece o movimento e reduz qualquer desconforto durante o giro corporal, tornando essa experiência mais segura e confortável para as crianças bem pequenas que ainda estão desenvolvendo essa habilidade motora específica.
O que fazer se a criança demonstrar tontura ou desconforto após rolar algumas vezes?+
Ofereça uma pausa imediata e permita que a criança descanse sentada ou deitada até o desconforto passar, respeitando esse limite individual e retomando a atividade apenas quando a criança demonstrar disposição para continuar participando.
Quantas vezes é recomendável que a criança role durante essa atividade em uma única sessão?+
Duas ou três repetições costumam ser suficientes para essa faixa etária, evitando excesso de estímulo vestibular, sendo importante observar sinais individuais de cansaço ou desconforto para ajustar essa quantidade durante a atividade motora proposta.
Posso combinar essa atividade com outros movimentos já praticados sobre o colchonete?+
Sim, é possível criar um pequeno circuito que combine rolar de lado com outros movimentos já trabalhados, como rastejar ou caminhar sobre o colchonete, ampliando a variedade motora explorada em sessões futuras dessa mesma proposta.
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